【正文】        一、关于小学德育教育渗透传统游戏的内容
        小学德育教育将游戏与教学内容合二为一，将游戏的教育性与娱乐性充分体现在教学过程中。首先，在德育游戏设计过程中，必须让学生明白游戏人物，熟悉操作流程。其次，整个德育游戏的设计要有合理的故事情节，增强游戏的趣味性，营造一个愉快的游戏氛围。最后，在整个游戏的设计过程中进一步掌握学习内容，提升学习能力和解决实际问题的能力。
        二、关于小学德育教育游戏的教学内容阐述
        在小学德育教育游戏的教学内容设计中应该充分结合教材，将个人、家庭、社会等内容融入实际的游戏中，充分体现教学内容。将课本中涉及的爱护环境、爱护公共财产、尊老爱幼等内容融入实际的教学中。通过在日常生活中的实际经验的积累进一步融入到游戏的开发与设计中，进一步将生活经验内化到游戏中。也可以通过考察不同年级、不同年龄阶段的学生心理发展特点，根据课本内容设置针对不同年级的小学生适用的道德教育游戏，进一步增强德育游戏的教学效果。充分在游戏中体现情感态度价值观，将合适的教材内容转化为游戏教学内容，体现具体的游戏目标。
        三、关于小学德育教育渗透传统游戏的反思与不足
        传统游戏是我们的民族瑰宝，蕴含着丰富的教育智慧，我们在实施德育教学时渗透传统游戏活动，以传统游戏为主线，让学生在游戏中感受传统，了解传统，认识传统，从而达到德育教学的最佳效果。传统游戏有滚铁环、打弹珠、丢手绢、跳皮筋、丢沙包、捉迷藏、跳房子、抽陀螺、老鹰捉小鸡等，这些游戏可以伴随学生度过童年时光，形成了他们难忘的童年记忆，成为他们一生最宝贵的精神财富。我校非常关注学生的身心健康发展，也一直很重视学生的户外游戏活动训练。将传统游戏引入了德育教学中，学生们非常喜欢，时不时传来快乐的欢呼声。由于游戏的方法都是学生自己提出的，这使他们在游戏中更有主人翁感，玩起来也更加兴致勃勃，并且让学生想一想玩过的游戏对自己有什么益处，我同意他们按自己的想法玩，学生都愿意成为游戏的中心人物，而且他们也愿意轮换角色进行游戏，每次活动兴致盎然，意犹未尽，。通过传统游戏，对学生身心健康和智力发展有诸多好处，有利于学生健康成长。
　　活动中我也反思了不管教师在进行传统游戏前对游戏的预设有多全面，都不可能完全预测学生在玩的过程中出现的问题，这就要求教师在活动中多关注学生的兴趣、经验和表现，只有不断地引导推进游戏，学生才会越来越喜欢游戏，游戏才会真正促进学生发展。当学生不喜欢游戏时，教师要"顺"，当我发现学生不喜欢游戏时，没有按自己的想法调整游戏或是强迫学生继续游戏，而是了解学生放弃游戏的真实原因，顺应他们的想法，并将调整游戏方法的权利交给他们。这样，给予了学生更大的自由度，更加喜欢传统游戏活动。
        总之，在小学德育教学中渗透传统游戏，能让学生更好、更快乐地学习。传统游戏可以推动校本课程的探索和实施，编写校本课程读本，推动教学操作模式运用实施。希望在今后的传统游戏中，学生能得到更好的发展，促进学生健康快乐地成长！