【正文】摘   要：在教学工作中，作为教育工作者身兼更多的是无尽的责任，为了这份责任我们就应该努力去做好我们班级里的工作，在教育教学和班级管理工作中本人主要有从以下几个方面谈论和交流。 
　　关键词：责任心 班主任 重要性 
　　如何在班级建设中搞好班级管理，是我们每一位班主任老师值得深思的问题。在从事班级管理工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实，给学生创造一个舒适的学习环境呢？下面就自己在班级管理方面谈几点小小的心得。
　　一、以身作则，做学生的榜样  
　　班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，因此身教重于言教，从接班开始，我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环，以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我自己每天7：10分左右到达教师，下自习在办公室等一个小时解决当天存在的问题，书写板书字迹工整漂亮、规范；要求学生认真学习，那么自己对待工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率，这样我班迟到、违纪现象自然就少了许多。   　　
　　作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴，还要必须不断加强教学业务的学习，成为一名出色的任课教师，这一点至关重要，因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以作为班主任，我还认真钻研教学业务，虚心向同行请教，认真探索教学方法，把握好每一节课，调动好每一个学生的积极性。
　　二、形成正确的集体舆论，营造良好的学习氛围  
　　在一个班集体中，形成健康的舆论，就能使同学们明辨是非，在集体中提倡、支持正确的东西；批评、抵制不正确的东西；能使班集体更加团结，更加朝气蓬勃，更能帮助集体中每一个成员健康成长，因此，我特别注意健康舆论的形成。
　　前几天，我班的两位同学因为发生争执最后大打出手，两位同学都不同程度的受了伤，这在班里面影响特别大，因为我们班还从来没有发生过这样的事情，为此，我专门召开了班会，让全班同学参与到评判他俩的是非 ，做到公开公正，谁对谁错大家心服口服，不会说班主任偏向谁，然后教育学生勇于承认错误，学会承担责任，最近，两个人的关系别好。 
　　同学关系也融洽了。学习氛围自然而然就好起来了。班主任的威信也提高了。 
　　三、宽容对待学生，对后进生要给予恰当的表扬    
　　无论哪一个学生，不犯错误是不现实也是不可能的，每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，我们要宽容他们，允许他们犯错，等待他们改正，如果你对学生屡次犯错气恨交加，甚至恼羞成怒，认为学生这是与自己过不去，故意捣乱，于是在处理学生违纪犯错的事件中，批评教育时带有“整”的成分，这样一次二次后，学生就真的与你对立了，造成你的工作难以开展，因此在平时的工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心。班级中思想基础和学习都比较差的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响，在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、出黑板报、拾金不昧、校运会上表现突出等等，都及时给予表扬，使这些不管是在家里还是在学校极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心，缺乏自信心的学生，重获自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回到正确的轨道上来，这样的表扬比批评更具威力。因此，作为班主任就必须花大力气做好后进生的转化工作。
　　四、培养班干部，创造良好班风    
　　开学初，班委会组建后，我要求班干部各负其责。交给他们一些方法，教育他们以身作则，全面发展，时刻注意自己在班级的影响。干的好的及时肯定，发现问题及时处理。这支班干部团队的确在班级工作中发挥了模范带头作用，通过分工合作，大家在工作中体验到了成功的喜悦，也获得了积极向上的动力。在学校举行的各项活动中，充分发挥了火车头的作用，带领全班同学为班级赢得了许多的荣誉。我班军训优胜班集体，运动会取得了优异成绩，学生的卫生习惯非常好，教室时时刻刻保持整洁无比。同学们更是尊师敬师，是让所有任课老师最受欢迎的一个班级。   “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”只有大家齐心协力，才能形成良好的班风，才能促进教育教学工作有效地开展，才能潜移默化地影响学生的成长。
　　班主任工作以及正确引导和管理班干部 培养一支优秀且高效率的班干部在实际的教育工作中，每天忙不亦乐乎，但有时候效果并不理想，难道做班主任做鞠躬尽瘁死而后已的吗？我认为问题的关键在于没有正确很好的培养一支高效率的班干部队伍。
　　4.1班干部管理 我一般采用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，但是把握好时间和场合，经常在公共场合给班干部戴高帽子虽然可以激励他们的斗志，但是无意中引起一些学生的不满的情绪，认为老师过大夸班干部的作用。所以要尽量公开场合变为地下工作，给班干部戴高帽子后班干部的做事情的积极性更高。同时我们也应该教他们一些工作技能和技巧，如：我原来带过的一个班级的体育委员对我抱怨，他提出一个体育方面比赛的意思，结果表示要参加者的只有及个别学生。后来我找了几个班干部问了为什么其他学生不愿意参加的原因，其他班干部说是他的工作方式有很多学生都无法接受，他的工作方法是命令式，他要全同学必须参加什么什么活动，这样使很多学生都不太接受这种命令式的方式。我教这个班干部这样一个方法：首先讲解好要举办活动的意义、设想、整个活动的安排等等的方面先让同学的们的胃口吊起来提高他们对这次活动的兴趣，让他们觉得这个活动很好很有意义之后跟大家讨论一下搞这次活动的具体时间和地点，这样的话同学们尊重你的也会积极的参加活动的。同样的事情在工作方式上改动一下取得更好更显著的效果。 
　　4.2正确引导班级舆论 在班级管理中光靠班主任和班干部是不够的，还要正确引导好班级舆论，班主任在教育教学生活等各项活动中，根据非标准进行褒义，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励，改否定的就否定，并给予适当的教育和批评，在班级内形成能够扶持正气，伸张正义，制止错误思想，组织不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单项灌输而是建立在全部占压倒多数的正确认识与言论基础上具有统一性扶持性的这样使能够营造一个良好的学习气氛。还有注意在班级里对学生多进行集体的表扬，少一分严厉的批评。 
　　4.3批评学生要做到让他虚心接受批评 每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一位学生身上的闪光点，用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，有时对于学生只是一个小小的闪光点，但是有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出他内心深处埋藏的大金矿，在教育工作中针对那些比较调皮的学生我们更应有针对性方法的进行教育，一定要先表扬再去批评，我自己觉得这个效果不错的，哪怕是你批评过头了学生还是真心的会去接受，同时能够让学生感到自己所受到的尊重。
　　总之、在教育过程中针对班主任的工作是一个漫长的工作，时刻都需要我们高度的责任心去善待每一位学生，在加强对学生教育不断提升责任心的基础上需要我们不断地总结、体会、以求提高我们自身综合能力。