【正文】        摘   要：我国教育引入精细化管理是近几年的事。我校联系学校实际，紧跟时代步伐，大力实施精细化管理工程，努力铸就学校教育品牌。我校精细化管理工程实施包括学校行政管理精细化、教师队伍管理精细化、教育教学管理精细化、学校文化建设精细化、学生管理精细化五个部分。学校精细化管理工程实施以来，取得了可喜的成绩。
        关键词：教育管理  精细化管理  特色创建
        我校是一所农村联办小学，学校正处于发展期，迫切需要提升师生综合素质水平，提升学校教育管理水平，打造特色鲜明的教育品牌。为此，学校大力实施精细化管理工程，力求通过精细化管理，让广大师生形成健康、和谐、严谨、人文化的校园氛围，激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，推进学校教育教学工作再上新台阶。
　　一、学校精细化管理工程的实施内容
　　（一）学校行政管理精细化
　　学校对学校领导和中层干部进行了明确分工，提出了细致而具体的工作目标，并出台了《学校中层以上领导干部十项要求》，从十个方面对工作提出要求。为保证领导干部各项工作落到实处，学校制定了《领导干部评价条例》，对领导干部进行评价和考核。另外实行了分管工作周汇报制度、评价制度和公示制度，每周五上午将一周工作进行梳理总结，查找问题，提出整改措施，对下周工作提出打算，形成书面材料上交校长室汇总后在学校内公示，并由办公室对科室和级部负责人的周工作落实情况实行评价，评价结果纳入对干部的考核。
　　（二）教师队伍管理精细化
　　为尽快促进教师综合素质的提高，学校一手抓教师师德建设，一手抓教师读书学习。在教师师德建设上，我们拟订了教师誓言，每周对着国旗宣誓。实施了师德承诺，自觉接受学生、家长、社会监督。每周设立师德培训专题时间，精心选择学习内容，让教师接受道德洗礼，每月、每年及时树立身边榜样，铸造学校师魂。在教师读书学习上，要求教师每学期精读两部教育专著，每周写3篇教育叙事。为帮助教师在专业上尽快成长，学校加强制度建设，先后出台《十佳教师评选实施方案》、《教学成果专项奖惩条例》、《首席学科教师评选办法》等规章制度，开展党员群众互助的“党群互助工程”，开展老中青结对互助的“青蓝互助工程”，定时举行“西城讲坛”和“青年教师成长报告会”。学校还建立了“教师业务成长档案”和“教师师德档案”，记录教师素质发展历程。
　　（三）教育教学管理精细化
　　学校建立完善的常规检查制度，实行学校主要领导兼任教研组长制度，年级组每周一检查，学校每月一检查，结果记入教师量化积分。学校实行2分钟候课制，课堂教学落实三维目标，注重培养学生自主学习能力，注重分层教学。图书进入教室和楼道，学生人人建立读书笔记和读书卡。学校开齐开全了课程，实行了课程网上公示制，学生兴趣得到了挖掘和培养，学生个性得到了张扬，特长明显的学生比例不断提高。
　　学校精细化组织和实施“阳光60分钟”活动，学校成立以校长为组长，副校长、体育教师、学生处主任等组成的领导小组，并制订学校大课间活动方案。上午的30分钟，以广播体操、武术操和校园舞为主，下午的30分钟，学生的活动项目有：呼啦圈、踢毽子、乒乓球、羽毛球、排球、武术等。以上项目分区域进行，由辅导老师指导，学校领导进行督察评比。学校定期举行“校园吉尼斯”挑战赛、趣味体育节、运动会等活动，进一步提高了师生的活动兴趣。
　　（四）校园文化建设精细化
　　优美和谐的育人环境，可以丰富孩子们的校园生活和陶冶情操，促进孩子们健康和谐地成长。我校在校园内建起了2500平方米的“读书林”和1500平方米的“人工湖”，为师生读书休闲提供了良好的环境。同时以“健康、求真、自主、创新”为主题，结合低、中、高年级学生不同的认知规律，设计制作了楼道文化牌大小近百块。制作展示学校理念、师生精神、师生荣誉、素质教育的宣传橱窗5处、40余平方米。制作了教室内文化牌224块，办公室文化牌30块。制作了安全主题宣传长廊两条，少先队主题宣传长廊一条，班级特色文化展示版面16块。在楼梯台阶上设置了名人名言和小学生良好习惯提示语，在楼梯拐角处设立图书角和图书超市，让每一寸空间都成为教育的载体。
　　（五）学生管理精细化
　　学校注重学生良好行为和习惯的养成教育。学校确立了“日有检查、周有主题、月有总结”的要求，将习惯养成教育活动扎扎实实地开展起来。每天都有领导干部不定时检查，每周汇总评选出“文明班级”和“卫生班级”。学校还为每名学生配备了成长档案盒，将学生的良好习惯养成和成长发展情况记入档案。学校积极开展各种活动，如为贫困生捐款、拒绝不文明行为师生签名、少先队知识辅导等，进一步强化学生的良好习惯和道德教育。
　　二、实施精细化管理工程带来的成效
　　（一）精细化管理工程，成为教师发展的助推器
　　青年教师的素质水平明显提升，人人建立了成长档案、个人网站或博客。学校中层管理岗位均有青年骨干教师担任。青年教师编写校本教材八套、校报出刊25期、教研刊物出刊5期。15名教师获得寿光市及以上教学能手或优质课荣誉称号。学校研究成果《教师学习文化的构建与实施》获得第七届潍坊市人民政府成果奖三等奖、重大教育问题研究成果三等奖。三篇案例分获寿光市教育教学创新、燎原一、二等奖。李玉梅老师撰写的《班级银行》获山东省文明委未成年人思想道德建设创新案例三等奖。30余篇教学论文在不同刊物发表。仅2009年以来，我校就有103人次的青年教师在寿光市举行的各种活动中获得荣誉称号和获奖。
　　（二）精细化管理工程，学校社会知名度进一步提高
　　学校现已成为全市农村小学对外开放的窗口，先后为“潍坊市社会公益事业点评现场会”、“潍坊市教育均衡发展现场会”、“山东省小班化教育课题研讨会”、“潍坊市小学生习惯养成教育研讨会”、“潍坊市关心下一代工作观摩会”、“寿光市平安和谐校园创建现场会”、“山东省信息技术现场会”提供现场。学校接待了来自全国各地参观团体100多个，达万人次。
　　（三）学校教育教学成绩突出
　　学校先后获得“全国综合实践先进单位”、“潍坊市规范化学校、潍坊市数字化校园、潍坊市图书仪器使用示范校”及寿光市“教书育人先进单位”、“实施素质教育先进单位”、“和谐创建先进单位”、“教育资源开发与应用先进单位”、“校本教研先进单位”等寿光市级以上集体荣誉50项。