【正文】        摘   要：针对目前中职学生学习英语兴趣不高的问题，总结十几年的英语教学经验，提出“爱屋及乌”、“三心二意”、“寓教于乐”、“自学成才”等教学方法，可以明显提高学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。 
        关键词：中职学生；学习英语；兴趣 
        英语是国际经济贸易联系、文化技术交流和友好往来中的一个重要工具。随着我国改革开放和科学技术的不断发展，学好英语已成为一种必然趋势。作为中职学生，为了适应未来社会对人才素质的要求，能够阅读和翻译与本专业相关的外文资料，就必须学好英语。 
        目前中职学生在英语学习中存在的问题是：学生英语基础差，学习中缺少压力和动力，认为中职学生学习英语用处不大，积极性不高，学习上没有兴趣。要提高英语教学质量，就必须使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习欲望，才能激发学生学习英语的积极性和自觉性。本人在十几年的英语教学过程中体会到可从以下几个方面来培养学生学习兴趣： 
        一、让学生“爱屋及乌” 
        中职学生的生理、心理发育还不成熟，他们的喜怒哀乐很大程度取决于外界因素。教师的一言一行，一个微笑，一个亲切的动作，一道鼓励的目光，一句赞扬的话都能使学生兴趣顿生。教师在学生心目中树立良好的形象，建立融洽和谐的师生关系，就能赢得学生的尊敬爱戴和信任，学生便会“爱屋及乌”地爱上英语。英语有句谚语：“Love me, Love my dog”（爱屋及乌）。如果教师言词态度方面不注意，伤害了学生的自尊心，引起学生的反感，即使学生的英语基础比较好，往往也会因为对老师的成见而放弃对英语的学习。我在教学中每带一个班的课，都争取在很短的时间内记住每个学生的特征，并和姓名对上号，教师在课堂上叫出学生的名字学生会感到特别的高兴，课堂提问时，直呼其名同时流露出很自然的微笑，用鼓励的目光注视着被问的同学，这样不仅密切了师生感情，而且大大鼓励了学生回答问题的信心和勇气，使学生敬其师而乐其道，学习热情油然而生。 
        二、教师要“三心”，“二意” 
        “三心”就是指：一要有爱心。教师应把自己真诚的爱心寓于教学之中。特别是中职学生远离家乡，教师既要让学生体验到师生之情，也要让学生感受到父母之爱。 
        二要有信心。教师对每个学生都要有信心和责任感，相信每个学生都能学好英语，鼓励学生树立能够学好英语的坚强信念，不要放弃任何一个学生，即使他的基础很差，也要慢慢地引导他改进学习方法，不断进步。 
        三要有耐心。教师对待每个学生，每个问题都要耐心，不厌其烦。每堂课前做好充分准备。对于较难的问题要深入浅出，反复讲解，即使学生听不懂，也不要流露出不耐烦的神情，更不能说：“怎么这么笨，这么简单的问题都不懂”这一类话，这样会伤了学生的自尊心。要耐心地引导鼓励学生多说、多练，从而提高他们的英语水平。 
        “二意”就是指教师一要注意“一视同仁”，不要将学生划分等级，因为这样会引起学生情绪的波动和后进生对老师的反感。而应激励优等生、扶持帮助后进生。课堂提问时，给每个学生提供平等的练习机会，根据问题的难易程度让不同程度的学生回答，尽量使每个学生都能开口讲英语，从而达到练习的目的。 
        二要注意“为人师表”。教师处处要起好模范带头作用，注意提高自身的素质和修养。使用文明语言，不要随便批评学生，更不能开口骂学生，或者说一些讽刺打击的言语，以免挫伤学生的自尊心和学习积极性。 
        三、寓教于乐 
        课堂上不要讲太多抽象理论，而要启发学生用戏剧的方法记单词、句子及语法结构。学生在英语课堂上一般显得紧张拘束。所以，教师应尽量运用幽默故事、笑话来唤起学生的笑声，激发学生头脑中的愉快中枢，创造轻松愉悦、自由的情绪，还可以增强记忆。凡是引起兴趣和情绪的东西，总是被人们不经意地记住。而且这种记忆常常是牢固的，有的甚至是终生难忘的。 
        讲解词组abb up to 的用法是，我给学生讲述了一个小幽默故事： 
        Mommy! Mommy! I made 100 toady at school!” 
        （妈妈！妈妈！我今天在学校得了100分！） 
        “Oh! I’ m so pround of you, tell me all about it ” 
        (“呵！我真为你而骄傲，快把这一切告诉我。) 
        “Well I made 50 inspelling,30 inhistory and20 inEnglish. They add up to 100.” 
        （好的，我拼写得了50分，历史得了30分，英语得了20分，他们总共加起来正好100分） 
        同学们听了捧腹大笑，在笑声中掌握了add up to 的用法，且印象深刻，记忆牢固。 
        学习时间状语从句时，我给学生讲述了这样一件事： 
        Towards the end of his life. When Einstein was with a group of young students, mostly young men, he was asked to explain his law of relativity. He smlied, then said: “When you sit with a nice girl for two hours, you thinks it’s only a minute. But when you sit on a hot stove for a minute, you think it’s two hours. That is relativity. 
        （到了晚年，一次爱因斯坦和一群青年学生在一起时，学生们请爱因斯坦解释他的相对论。爱因斯坦笑了，然后说道：“当你和一位美丽温柔的姑娘在一起坐上两个小时，你觉得只有一分钟。但当你在炽热的炉上坐上一分钟，你觉得有两个小时长。那就是相对论。”） 
        听完了这两个小故事，同学们欣喜之状可掬。这些生动形象、幽默风趣的小故事，不但使学生在轻松愉快中学习掌握了语言规律，克服了畏难情结，而且还缩短了师生距离，一下子把师生变成了朋友。 
        一堂课下来，教师言犹未尽，学生兴趣正浓，教师发挥得好，则事半功倍。教师通过用一些生动形象、风趣幽默的语言来吸引学生的注意力，使学生逐渐对英语产生浓厚的兴趣。 
        四、使学生“自学成才” 
        中职学生学英语主要是为以后的阅读、翻译和进一步钻研打下坚实的基础。因此，教学中要注意培养学生的自学能力。与其教会学生，不如教学生会学。课堂上要让学生尽可能地多说多练，让学生参与到教学过程中来，不要总是教师当演员，学生当观众。而应当让学生当演员，教师当导演。教师作为学生阅读和翻译的引导者和帮助者，而不是讲授者，避免满堂灌的教学方法。 
        如讲课文时，先给学生教会单词和短评，然后一个个叫学生逐句朗读再翻译，教师只纠正一些错误，着重讲解重点、难点，强调一些特殊的句子的结构。通过这种方式启发引导学生自己去钻研分析一些特殊的语法结构，掌握一些习惯用法。这样既锻炼了学生的阅读和翻译能力，同时也会使学生产生一种获得新知识和新能力的激动和振奋，从而体会到创造性劳动的愉快和意识到自己智慧的潜在力量。激发了进一步学习的动机。 
        总之，兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。实践证明，只要学生对英语产生浓厚的兴趣，不论是在校期间，还是要毕业以后，都会锲而不舍地钻研英语，并运用英语这一工具在现代化建设中发挥重要的作用。
        参考文献：
　　[1]刘婧；浅谈如何提高中职学生学习英语的兴趣；《现代阅读(教育版)》 2011年03期 
　　[2]邹文芳；浅谈如何提高中职院校学生学习英语的兴趣；《校园英语·教研版》 2011年第9期