【正文】在日常教学中，我发现大部分学生在学习上仅仅是跟着学校和老师的进度走，学习不主动，缺乏兴趣，更没有自己的目标，不知道自己该怎样学习。主要表现在：一上课，学生们会拿出课本静静的等待老师的指令，从不会去想这节课我需要干什么？上节课我干了什么？有没有没完成的?又如在晚自习时间，根本不需要老师提醒该休息了，一听到下课铃，才不管手中的作业完成没有，本子往桌下一扔，剑一般的跑出去玩，似乎在学生的心中，玩已经规划好了吧……。针对现状，我对所教班级进行了具体的问卷调查，共发放问卷102份，回收102份，经统计分析获知：能主动完成学习任务的仅占15%，56%的同学是在教师的要求下不得不完成学习任务，没有别人的督促，极少主动学习，还有10%的同学完不成学习任务；除完成教师要求的任务，还有自学习惯的同学仅占12%；83%的同学都处于被动学习状态。由此看出，大部分学生没有目标激励，缺乏学习的主动性，学生的厌学现象十分普遍，没有养成良好的学习习惯。如何改变这一现状，让学生有目标的学习、生活，对学生进行学习规划教育是十分必要的。 
　　我通过营造学习规划氛围、召开主题班会等方式，引领学生学会制定学习规划，并在实施过程中，通过评价引领等方式加强监督、激励，鼓励学生坚持不懈的努力去实现规划，培养学生的自主学习能力，从而激发学生的学习积极性和主动性，提高学习效率。具体做法是：
　　（一）营造学习规划氛围 ，激发学生的学习规划意识
　　以“我的学习，我规划”为主题，在各班长的带领下，通过宣传栏、黑板报、手抄报、QQ群等渠道，大力宣传开展“学习规划”专题教育的意义，激发学生的学习规划意识。
　　（二）开展《规划学习 实现梦想》主题班会，培养学生的学习规划意识
　　首先，听歌曲谈感悟。我为同学们播放歌曲——《蜗牛》，引领学生畅谈在音乐鉴赏中，我们悟到了什么？并提示大家：梦想是要去实现的，即使遇到多少艰辛困苦，我们都要像蜗牛一样，坚持不懈的“一步一步往上爬”，当前我们实现了梦想，回望过去，我们会发现，我们已经走过了很远很远……
　　其次，聆听文摘，明确学习规划的价值。在班会中，由一名学生朗诵文摘，其他同学带着问题分析文摘内涵——我们为什么而学习？应该怎样学习？它的价值在哪里？并针对这些问题展开大讨论。文摘如下：人从一出生就开始了自己的旅程，相信每一个充满幻想的青年，几乎都会思索这个亘古难题。于是，许许多多的青年带着这种困惑 走进了中年，他们中有的人成功了，有的却失败了，更多的只是平庸地活着。在耗费了宝贵的时间之后，他们才发现：人生有无数条单行的轨道，条条都通向未来， 而他们的所谓“探索”，往往表现为无从选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错了人生的单行道。人生要活得多姿多彩，却不能没有梦！所以，我们要确立自己的梦想，加之不懈的努力，才能梦想成真。
　　再次，畅谈理想——对自己的未来作何打算？我们每个同学都有远大的理想，有的同学长大后要成为一名光荣的人民教师，有的要成为人民警察，而有的同学只想做个普普通通的快乐的人。其实理想不分好坏，只要是为了祖国的振兴，为人民造福，为了社会的进步，那就是个伟大的理想！不管我们将来干什么，我们一定都是社会的需要，祖国的需要。现在该你确立自己的理想了，把你的想法大胆展示给同学们。
　　最后，提出倡议——为理想而努力。针对你自己确立的理想，怎样去实现呢？让我们把理想目标分解具体化、详细化，制定出属于自己的、切合实际的近期目标，在近期目标的指引下，一步步走向成功。
　　（三）帮助学生确定近期学习目标，培养学生的学习规划能力
　　沙漠中没有方向的人们只能徒劳地转着一个又一个圈子，生活中没有目标的人们只能无聊地重复着自己平庸的生活。因此，我让每个学生先学会制定属于自己的学习目标，好让学生有自己的追求的目标，让目标在学生心中点燃一把火，让它成为学习中努力、奋斗的内动力。在制定近期目标过程中，我让我们班的学生结合上学期综合评价成绩，在学习、生活中查找存在的不足之处，并制定了详细的目标计划，充分利用自由学习时间来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势和特长、或者深入钻研一件有意义的事情；在常规学习时间如何提高学习效率等等。在薄弱学科学习计划中要注重自己与自己的纵向对比，检测时间为一个月，便于及时修正规划。
　　（四）加强监督、激励，引领学生主动向目标努力奋斗
　　任何目标，只说不做到头来都会是一场空，目标与现实之间，往往具有一定的距离。我们必须学会随时去调整。我让每个同学将自己制定的目标列出具体的实施方法，并一式三份，自己的一份贴在课桌右上角，便于时时提醒自己；第二份交给学习组长，便于监督与提醒；第三份交给我，我将利用班会或业余时间与学生交流分享，及时发现其闪光点，加以表扬，对其不足之处进行一对一谈话，激励学生不要随着时间的流逝而偏离学习方向，引导他们向着目标靠近。
　　（五）定期评价，引领学生实现学习规划
　　为了让学生尽快体会到学习规划对自我发展的作用，我们一个月做一次总结。先是小组内互查，针对制定的目标列举出每个同学的闪光点和未完成部分。然后由组长在班级中做汇报，并针对未完成目标的同学献言献策，共同帮他修改学习目标，并在下一阶段学习中加以帮助、监督，引领他们主动向目标努力。对于好的同学引领他们制定下一步学习计划，并加以表彰。我们班设置了“目标践行优秀小组”、“优秀个人”、”“进步之星”等荣誉称号，激励同学们发展自我。并将其获得的荣誉放置到学生的综合素质评价中，激励学生不断进步。
　　通过实践研究，初步引领学生养成了制定学习规划的好习惯，学生不再是机械、被动的学习，学习主动性有了很大提高，营造了浓厚的自主学习氛围。为学生养成了良好的学习规划习惯 ，提高了学习效率，促进了每个学生的健康发展。一学期下来，学生们逐步养成了按学习计划做事的良好学习习惯，使学习生活有规律，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。有了计划，每一步行动都很明确，提高了学习效率，有效减少了时间浪费。同时，通过师生间的监督与互助，增强了学生的集体荣誉感，融洽了师生关系。