【正文】        作为一名老师，尤其是班主任老师，在对学生的教学及常规管理中，常常会碰到这类问题：学生屡次犯错误，教师多次教育，学生仍没有改正的迹象，而且对老师的教育是徐庶进曹营——一言不发。这该怎么办？笔者在任班主任时，就遇到了这个难题。现在，这个问题基本上是解决了。现将我的处理方法及心得写下来，作为一块砖抛出来，请大家斧正。
        班上在一次清退费用后，那是上晚自习之时退的。学生因为突然之间有了一笔意外之财，于是就有三个学生罗*，蔡*，邓*就窜到了另一间学生寝室去赌博。被生活管理老师查出来，事后，因为我是才当的班主任，对新学校的管理细则没有底细，因此没有对违反纪律的学生作什么处理，但是我却是把此事记在心里。事隔一天，我去上班会课，发现有三个同学没到，就问班上其他同学，都说打牌被老师叫去了。我到生活管理老师那里一看，居然又是他们三个。真是气不打一处来，把他们叫到办公室，简单问了几句，然后去上我的课，把他们撂在办公室。当我上完课后，又填写了家校联系卡。这时，我想：这种事情，应该通知家长到校配合学生进行教育，毕竟学校的教育力度有限。当我通知完两个学生的家长时，发现没有第三个学生的联系电话。没办法，只有让学生自己回家通知。
        周日晚上，我再提醒了三个违反纪律的学生，一定要通知家长到校，都说通知了的。当我再问是不是都把家校联系卡交给家长看了，蔡某却说忘在学校了。也不知道是真是假。事到如今，也只好这样了，于是我就放心等到第二天家长到校与我配合教育。为了得到领导的支持，我将情况作了汇报，领导告诉我蔡某是一个很让人头疼的角色，这下，我更感到问题的棘手了，怎么办？我问我自己，如果这件事处理不好，以后的班主任工作将如何开展？ 
        星期一一整天，都没有一个学生的家长到校，我心里开始着急。下午，我到班上去对三个学生很严厉地说：“如果明天你们家长还不到学校来，我就亲自到你们家去”。三个学生信誓旦旦地说：家长明天一定来。我再一次相信了。
        星期二上午，罗某、邓某的家长先后来到了学校，配合老师进行了教育。两个学生都表示一定改正错误。可是蔡某的家长中午过后仍没有来。我想，我得好好惩罚一下他了。下午一上课，我就把蔡某请到了办公室，蔡某来了以后，我问了好几个问题，他都不开口说话。是不是我的方法不对？我想有可能是。于是我到办公室外面走了一圈回来。蔡某仍然站在那里，没有说话的意思。
        “你爸爸在家没有？”
        “没有”
        “打工去了？”
        沉默好一阵，没有回答。
        “你妈妈呢？”
        “在”
        “为什么没有来？”
        “她说她再也不管我了”
        “那你每周的生活费是哪个给的？你妈妈既然不想管你了，她为什么还给你生活费？”我说，“如果你妈妈今天不来，明天我就亲自到你家里去，看看你妈妈是不是真的不管你了？”
        “老师我求求你，不要到我家里去，好不好？”
        蔡某说完眼泪就下来了。终于，蔡某肯开口说话了。
        于是我从蔡某前几学期的表现入手，“说你妈妈为什么会说出那样的话来，那是因为你自己在学校多次违反学校纪律，妈妈多次到学校，在农村，家长经常到学校那并不是很光荣的事，而是子女在校不听话、表现不好的最佳证明。你自己屡教不改，妈妈已经伤透了心，所以她说她不想管你了，这次，你不好意思通知你妈妈到学校，说明你已经感到自己伤了妈妈的心，知道自己犯了严重的错误，如果你不想再伤你妈妈的心，那你得亲自向你妈妈保证。”
　　“老师，我不回家保证，我在这里向你保证，我一定改正。”
　　“那不行，除非你向全班同学保证”
　　“行”
　　“那你想不想让老师相信你”
　　“想”
　　“怎样让老师相信？得用行动”
　　“我一定用行动让老师相信”
　　“那好，今天晚上的时候，你向全班同学保证，让全班同学都监督你是不是改了”。
　　“要得”
　　得到了肯定的回答，我又趁热打铁，找出了蔡*的学习成绩单，分析了他的学习情况，提出不仅要改正错误，而且要努力学习，学习中有问题要及时地问其他同学或者问老师，争取学习上更大的进步。蔡某愉快地接受了我的要求。
　　在班会课上，蔡某、罗某、邓某大胆面对四十多双眼睛，认识了自己的错误，向全班同学做了保证，全班同学以热烈的掌声，鼓励三个同学认识错误、改正错误，努力学习。
　　到如今，蔡某还没有违反纪律的行为，我想只要做好教育的跟进工作，他一定会彻底改正的。
　　在教育学生的过程中，老师会遇到很多的新问题，尤其是在实施课改的形势下，学生会犯许多的错误，也会出现屡教屡犯的情况。做老师的必须了解学生的心理，了解学生的过去和现在，用自己的耐心去教育学生，去唤起学生内心深处的良知。而不要放弃对学生的教育。这样才能一步一步做好学生的教育培养工作。