【正文】从近几年各市的语文中考卷看，古诗词名句默写约占10分，古诗词赏析占4分，即中考卷中古诗词约占14分。这14分，是中考语文知识点中除作文外，仅次于文学作品阅读的赋分。大家都知道，这一部分得分率是高的，因为它只考课内的诗词；但难得满分，特别是古诗词赏析题这4分，有一定的难度，也许这正是初中与高中接轨的内容吧。面对教材这五六十首古诗词，怎样让学生不丢这些分呢？告诉大家，我是这样复习古诗词的。
　　一、把初中阶段（苏教版）的约60首古诗词分类。
　　第一类是诵读欣赏和课文里的律诗、绝句和词曲等短小的篇章。这类诗词除了考名句积累外，还有可能考对诗词的赏析。第二类是篇幅较长的诗词，如《木兰诗》、《观刈麦》、《水调歌头  明月几时有》、《白雪歌送武判官归京》，加上毛泽东的词《沁园.春 雪》和《〈论语〉八则》等。这类诗词只考名句积累，不考对诗词的赏析。第三类是咏鸟诗，咏荷诗，咏叶诗以及有关物候气象的诗，可以说是教材里专题的诗，中考一般情况下是不考这类诗的，即使考，也是开放性的考题。如，“请你写出连续的两句咏荷诗”等等。
　　二、安排好复习时间和复习内容。
　　1、从九年级的第二个学期开始，利用每节语文课的前5分钟复习一首第一类诗词，最好是从七年级上册的古诗词开始复习。科代表在课前把古诗（词）写在小黑板上，上课的预备铃声一响，则领读这首古诗（词），要求学生反复读。上课铃声一响，教师则组织学生复习这首古诗（词）。复习诗（词）时要求学生明白诗的类型，如按表达方式分叙事诗、抒情诗和哲理诗，按题材分为写景诗、咏物诗、送别诗等，懂得诗每句话的意思，明白诗的感情或哲理，能赏析诗的名句，从修辞方法，用词富于表现力，诗所用的表现手法等方面去赏析，另外，还得强调易写错的字。如在复习《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗时，要学生读懂题目，读懂每句诗的意思，理解诗人积极进取的人生态度，知道颔联是用典故的写法，强调“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的“沉”和“春”的字形，学生易写成“乘”和“村”。还要求学生课后把今天复习的这首诗写在作业本上。在复习王湾的《次北固山下》一诗时，除了复习各句诗的意思外，还应从表达方式入手，问学生哪些句子是叙述，交代了什么，哪是写景，哪句蕴含哲理，哪是抒情，并让学生想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。
　　2、利用早读课这20分钟复习第二类古诗词，每节早读课复习一首，复习时要抓住重点，而不是面面俱到。例如在复习《木兰诗》诗，可以这样做：首先让学生背一遍诗歌，其次让学生读第四段，看准字形，理解各句诗的意思，强调“将军百战死，壮士十年归”用了互文的修辞，最后强调最后一段比喻修辞及其作用就OK了。
　　3、利用早读课读第一类古诗词，每节早读课读一册古诗词，包括注释和简评。注意，是“读”，而不是“背诵”，要求学生看准字形。这样，六节课可以搞定默写这些短小的重点古诗词曲。
　　4、用三节正课的时间专攻古诗词赏析。第一课时则小结赏析古诗词的考试赋分、考试题型及应对方法，第二第三课时则做练习题。教师选择自己认为最有可能考的十多首古诗词，并整理成考试赏析题打印出来给学生做。（最可能考的古诗词应是思想价值高的，近几年来没考过的。）从近几年的中考卷看，考赏析诗词曲的题量是两题，考试题型有一题是填文字的（问答题或填空题），一题是选择题，或是两题都是选择题。考文字题，有品位重点字词的，如杜甫的《春望》中，一个“破”和一个“深”字传达什么信息；理解诗的内容，如韩愈的《早春呈水部张十八员外》中，写了哪些景物；赏析名句，如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”已成为千古名句，说说你对这两句诗的理解；悟出道理的，如从杜甫的《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗，你悟出了什么道理；抒发什么感情或填写句子所用修辞或表现手法等，如王湾的《次北固山下》抒发了什么感情，文天祥的《过零丁洋》中最后两句从抒情方式属于哪种……在学生做题前，强调学生认真审题，特别是选择题，要你选出正确的一项，有的是人物错，有的是时间（季节）错，有的是诗的主旨搞反了，有的是修辞错……要认真读每一项备选答案。
　　5、在古诗词复习完一遍后，利用两课时听写古诗词名句，教师要及时批改，并及时帮助学生纠正错别字。
　　当然，会有老师说，有时考默写的十分有考文言文中的句子，咋办？是的，有时会有一句文言文的句子。不过，考文言文句子的默写那是小菜一碟，一般考的是非常著名的句子。如范仲淹《岳阳楼记》中的“不以物喜，不以己悲”或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，孟子的《得道多助，失道寡助》中的“得道者多助，失道者寡助”或题目，周敦颐的《爱莲说》中“予独爱莲之出污泥而不染”，孟子的“生于忧患，死于安乐”等句子屈指可数，在文言文的复习过程中就可以默写出来了。
　　以上是我复习古诗词的做法，自我感觉效果还可以，学生在中考时几乎不丢分。也许会有老师说，有些学生对以前学的古诗词都不懂，这样复习有效吗？我只能说，这当然没有效，这得重头给他们补课了。我的这些做法只是适用于复习，而不是上新课。