【正文】最近几年，公路两边的树越来越多，有几处竟连成片，春天一到，或红或粉，明黄淡绿，颇引人注目。前几天回老家，发现村头路边又种了很多小树苗。当一棵树苗栽进泥土时，没有人告诉它：它的将来是要被制作成一张桌子，一扇门，或者用来造房子……只要有一方泥土，一片阳光，树便可以成长，那种成长是自然而从容的，我们丝毫看不见它们是怎样长大的，可是它们又确确实实在成长着，那突然多出一片叶子，那突然多出来的一根枝条，无不说明它们在长大着，它们长得那么自然，那么心平气和。但是在不知不觉间，有一天我们会突然发现，那些树长得又粗又壮，又高又大，显然它们成材了。但没有人说哪一棵树是没有用的。该去做桌子的，便去做桌子；该用来造房子的，便用去造房子。即使那些细小的枝条，也可以去生火；即使那些叶子，也可以当作肥料。
　　我们每一个孩子，长成一棵棵树多好！可惜，我们的好多孩子在一来到这个世界上，就被赋予了清晰的目的：你要好好学习，将来要考重点高中，考重点大学，成名成家……一双双眼睛盯着孩子，渴望他们快快长大，就像某些以利润为一切的果农，种下了果树，就恨不得马上开花结果，马上去赚大钱，于是他们用激素催生，希望早早开花，希望早早结果……
　　早熟的果子不甜，这谁都知道。然而拔苗助长的事情总是不断地发生着。我有一位朋友从孩子入学那天起，便开始"跟踪教育"。第一学期，孩子对他的千叮万嘱还能听的进去，总是用“好”、 “行”、“嗯”等来满足妈妈。后来，妈妈的叮嘱越来越多，孩子无法一一遵命，使用不出声来顺应妈妈。而当他的妈妈意识到“沉默是无声的反抗”时，便对孩子加紧了管教，以防他的“无法无天”。久而久之，这位母亲养成了一个习惯，从不会用欣赏的目光看待孩子。孩子取得了成绩，那是严格要求的成果；孩子办错了一件事，那便是她要求不够严格。她对自己严于解剖，对孩子则总挑剔，习惯用词有：“你不该”、“你应该”、“不许你”等等。 而孩子为了堵住妈妈的嘴，使自己有个喘息的机会，便“一呼百应”，只要妈妈能关上话匣子，儿子就什么都答应。这样，从表面上看来孩子很听话，但事实是却成了一个胆小怕事，懦弱无能的“小老头”。课堂上发言，他从来不举手，说话唯唯诺诺。别人孩子放学后，又说又笑，结伴而归，他却低头不语，形单影只。这样的孩子将来可能会变成一个阳奉阴违，心胸狭窄，处事不果断自主能力差的人。
　　我们还会看到这种现象，孩子一天天长大，慢慢开始独立，有时我们就会说：“这孩子太犟了！”“这孩子怎么会这么不听话。”“你只能这么做，而不能那样做！”“你只能读这些书，而不准读那些书！” ……在孩子的成长中有许许多多的“不能”、“不许”、“不准”，它们像绳索一样，困住了孩子们的手脚，使他们丧失了许多本该属于他们的欢乐，使他们不再像一个个孩子。我们要理解孩子成长的需求，适度地给孩子自由成长的空间，是绝对必要的，也是对孩子的一种尊重。需要明确的是，理解不等同于赞同，更不等同于纵容，只是强调要关注、考虑孩子的目的、情绪和当下的要求，设身处地地“辨识”、体会孩子明确表达和隐晦表达的深层意思，从而更深入的了解孩子，以便采取恰当的方式，与孩子沟通，排解孩子的情绪、焦虑和不正确的想法，更有利的引导孩子健康成长。培养孩子明辨是非的能力，提高孩子的自控力，让他们知道什么是该做的。孩子能够自己把握言行的尺度才是最重要的。凡事预则立，不预则废，要真正做到防患于未然，那就需要和孩子交心灵的朋友，在平等、尊重和沟通的基础上进行引导。我经常这样想：爱孩子，就应该使孩子自立；爱孩子，就应该使孩子自尊；爱孩子，就应该使孩子对这个世界充满探索精神。
　　让孩子更像孩子，让孩子像树一样成长，多好。