【正文】摘  要：历史发展至今,人类总算得到共识,身体和心理都健康,才能称之为真正的健康。基于对个体早期经验之重要性的进一步理解,幼儿素质教育,特别是心理健康教育必然成为全社会再也无法漠视的重大问题。近几年来,我们幼儿园积极开展心理健康教育,进行了一系列的探索与实践,促进了幼儿心理的健康发展。
　　关键词：幼儿；心理健康教育；健康发展；探索与实践；方法与途径
　　一直以来，儿童发展问题是教育心理学家研究的重点。在学前教育飞速发展的今天，各种现象、问题、困惑和挑战也随之出现。目前，在关注儿童智力发展的同时，对儿童的身心健康和谐发展也表现出了极大的重视。培养一个健康向上的孩子是每一位家长梦寐以求的，也是学前教育工作者密切关注和探讨的问题。促进幼儿身心全面和谐发展，是幼儿教育的终极目标。幼儿心理健康教育作为心理健康教育的重要组成部分，是幼儿身心和谐发展的内在需求，已日益受到世人的广泛关注。我们应重视幼儿心理健康教育，促进幼儿身心和谐发展。
　　一、树立科学的儿童观和教育观，以健康的人格影响幼儿
        作为幼儿教师要以宽宏的胸怀去爱护全体幼儿，而不只是爱几个孩子，这是一个十分重要的教育思想。老师要善于设身处地地体验孩子们的所作所为，耐心细致地观察、了解孩子的内心世界，以真诚、热爱和关怀的态度去对待每一个幼儿，做到一视同仁。其次，幼儿老师应加强自我的心理卫生保健，提高自身的心理素质，以健康的人格影响儿童。幼儿教师的健康人格是维护和增进幼儿心理健康的重要保证。幼儿老师树立科学的儿童观和教育观，重视和加强自身的心理卫生保健是开展幼儿心理健康教育的重要前提和保证。
　　二、营造良好的心理环境，促进幼儿心理健康成长
　　个体的心理发展，在任何阶段都与环境因素的作用有着密切的联系。物质环境在要求上应该具有安全、舒适、卫生、实用等特点，环境布置应做到绿化、美化、净化、儿童化和教育化。幼儿园作为群体式的保育和教育机构，其心理环境包括了幼儿生活、学习和游戏的全部空间，特别是幼儿的学习、活动及生活的氛围。心理环境作为一种隐性的教育因素对幼儿影响最大、最直接的是幼儿老师创设的心理氛围。它有助于培养幼儿努力进取，奋力向上的个性品质，也有利于形成协调的师生关系、同伴关系，使幼儿能够健康地成长。
　　三、建立良好的幼儿群体，培养幼儿健康的心理品质
　　群体是个体社会生活的基础，建立良好的幼儿同伴群体，是营造幼儿心理环境的重要内容，它能促进幼儿个体心理的发展。在幼儿教师初建班集体时，应坚持正面教育和集体教育的原则，使幼儿个体的才能在集体中得到充分表现，逐渐使幼儿产生自信和自主感。教师应注意引导、鼓励和帮助幼儿参加各种活动，并随时肯定、表扬他们的积极性和良好表现，这将会激励他们的主动精神。
　　四、重视幼儿的问题性教育，提高心理素质与能力
　　问题性教育指根据幼儿教育目标的要求，为提高幼儿的适应能力，促进其心理健康而开展的、以幼儿实际生活情景中所发生的各种问题为教育素材的教育活动。问题性教育要求教师在幼儿教育实践工作中，转变对幼儿身上发生问题的价值的认识，对幼儿交往中各种性质的行为保持敏锐的意识，善于从幼儿的具体行为和幼儿间发生的事件中选择出恰当而重要的教育点，并精心设计有关的教育。教育中要注意发挥幼儿的主动性、独立性，延迟对幼儿间发生冲突的反应，注意引导幼儿自己思考解决冲突的多种方法，尽量不要包办代替。问题性教育主张充分抓住和利用这些问题作为教育契机，及时地精心设计和进行相应的教育活动，使幼儿在问题性教育中不断提高心理素质与能力，在不断提高素质的过程中更好地、愉快地生活。
　　五、开展幼儿心理辅导，促进和维护心理健康
　　对幼儿心理发展的辅导不仅仅是帮助幼儿具备适应社会的良好心理品质，更重要的是充分发挥孩子的创造性，让个人得到健康的发展。幼儿心理发展的辅导主要包括人格辅导、学习辅导和生存辅导几个方面。幼儿园阶段幼儿人格辅导的内容主要包括：培养孩子对爱的感受能力，接受愉快的情绪体验；在和同伴、师长交往、交流时懂得基本的交往原则，对尊重、正直、合作、宽容、帮助等良好交往品质有初步的体验；有初步的真、善、美的感受能力和判断能力，并能学习以此来衡量别人和自己的行为；有乐于自主选择，做出决定并努力实现的倾向和初步的能力。幼儿学习辅导主要包括：教育、教学活动中激发和培养幼儿的学习兴趣和学习欲望，努力挖掘其学习潜能、充分利用幼儿感知发展迅速的优势引导幼儿掌握多种感官共同参与学习的方法，培养初步的学习能力，在学习中体验成功的愉悦。幼儿园生活辅导主要包括：引导幼儿在养成良好的生活习惯的同时，逐步形成积极、健康的生活方式；乐于探索、体验多方面的生活，平和地接受生活的复杂性；并有相对正确的判断和选择；有初步的安全自护意识和自主自立意识，以此来培养幼儿初步的责任感。
　　幼儿是祖国的未来，民族的希望。把幼儿培养成为能适应未来社会需要和挑战的一代新人，是我们幼儿教师义不容辞的责任，让我们从幼儿细微的心理表现入手，引导幼儿行为，疏导幼儿心理，让不良心理夭折在萌芽期，并不断探索心理健康教育的新方法，为祖国培养出积极健康向上的新一代！