【正文】        我是一名普通的初中体育教师，通过几年的教学实践觉得作为一个合格的体育教师，不但具有优美标准示范动作及幽默确切的语言就能上好体育。而且要有随机应变因材施教的能力，即根据不同课型不同环境采用特殊的教学手段。就能使学生精力马上集中起来，难以掌握的动作迎刃而解，短时间内就融会贯通。下面是我在教学中的三点体会。
        一. 师生团结，以练促教，教练结合。
        体育课堂教学是通过身体活动和思维活动的有机结合来达到掌握知识技术和技能强身健体为目的。为此我在传统体育教学法的基础上穿插运用了师生同练教学方法收到了较好的教学效果。顾名思义：师生同练教学法就是在体育教学过程中。教师言传身受教与学生共同参与的身体联系并在其中穿针引线，发挥主导作用的一种教学手段。教学中行之有效，它具有下面优点。
        ① 教学过程是一个师生信息交流的过程，教师主动参与是获取教学信息反馈的主要渠道有助于教师发现问题及时调整教案及教学方法。
        ② 教师参与身体练习在一定程度上能够引起学生共鸣，活跃课堂气氛，增强课堂上的凝聚力和学生对教学活动的参与意识，唤起学生的练习欲望，调动学生上课的积极性，加强师生间的心理沟通和信息交流。
        ③ 有助于学生掌握技术动作，初中生大部分具有慕名心理且模仿能力较强，如在球类比赛中师生同练，教师通过观察和分析可以收集大量教学经验，进行现场说教或凭借自己熟练的技术动作，穿针引线加以渗透点拨，不仅能保证教学任务的最大限度完成，而且便于师生相互观摩，切磋技艺。
         ④ 有利于提高教师自身的专业水平。要与学生同练，言传身教完成传、帮、带的教学任务绝非易事。在某种意义上增加了教师饿危机感，能够促进教师钻研教材教法，精通专业技术，加深知识的广度和深度，扩宽知识视野。
        二. 提高学生的注意力及兴趣。
        注意是获得的知识的门户。兴趣是学习的最好动力。在初中体育教学中，由于学生的生理心理的特点，决定，及受场地条件限制外界干扰因素很多，要很好完成一堂课，控制学生的注意力和情绪提高学生的兴趣是关键。
        ① 反口令运用。如在枯燥无味的队列练习中，如果按传统的练习方法，学生的注意力短时间就会松懈，但用反口令练习，会收到意想不到的效果。
        ② 手势运用。一些技术动作，如果采用特殊的教学方法，会使学生很快掌握，且不易忘掉。如原地三面转法，学生往往转错，特别是向后转错的更多。如果加以手势，那么容易多了。当老师喊“向左”的预令时，学生马上举起左手，手指与眼眉齐平，小臂和肩垂直，听到“转”的动令时，向举手方向转动90°，同时放下左手成立正姿势站好，向右和向后以此类推。
        ③ 指名解答。在需要严肃纪律调动个别学生注意力的时候，指名回答一些问题是一种很有效的手段。如果有目的指定某某同学回答某个题或做出某个动作让同学们先明白老师的要求，然后再讲评，使课堂气氛活泼有趣，运用此法切不可作为惩罚学生的手段，目的在于唤起学生的注意力。
        ④ 自问自答。在新授课中或技术性较强的讲解过程中，自问自答比平铺直叙会有更好的教学效果。如教排球垫球时，学生垫时往往只高不远，怎样才能使球垫得不高又远呢？限于学生的能力，一般难以回答，教师提问应当稍加停顿，再问学生提供明确答案。这样比直截了当要生动。学生在思索中听讲注意力是非常集中。
        ⑤ 复习式问答。在课的开始阶段，如何从上节课或从已学过的内容导入本课的学习。在宣布课题时，可提问上一课我们学习的内容，主要应注意什么？让学生回忆上一课听学内容，从而联想本课将要再学什么？这样不仅能抓住学生求知心理，集中注意力去上课，而且利于学生掌握教学重点，此法用于导入新课，可以起到引人入胜的作用，用于一堂课的结束可以“画龙点睛”。
        三.充分利用内堂课
        按规定一个学期的内堂课2-3节可是由于设施的限制，一般学校没有室内体育馆，刮风下雨下雪就得上内堂课，但内堂课体育却不好上，因为中小学年龄阶段所决定他们活泼好动学习体育基础知识他们感到乏味，收放不太大，如果做室内游戏，又影响别的班级上课，我把白板系统运用在体育教学中的具体如下
        1．教学情境的创设。要从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发，抓住小学生爱讲童话故事、爱看动画片、喜欢在故事情境中游戏玩耍的特点，将童话故事制作成课件，利用白板系统进行展示，让孩子们在生动活泼的情境之中锻炼身体、学习动作、体验学习的快乐。
         2．教学理论的授导。体育理论知识的教学任务是教学大纲规定的内容，传统的做法是教师讲、学生听，最后强化记忆。学生囫囵吞枣，学习积极性和效果均很差。将体育理论知识制作成课件，通过白板系统的特效展示，比如用聚光灯功能强调重点、用回放功能系统展示知识点等，这样能够很好地提高学生的注意力，极大地提高学习的效率，圆满完成理论知识的教学任务。
        3．技术动作教学。电子白板运用于体育教学中,可以把教师难以描述示范的教学内容、学生难以理解的学习内容通过电子白板描绘、勾画、拖动、放大、预设、演示等多种方式清晰地展示出来。
        总之，在体育课堂教学中合理运用白板系统，改变了传统的体育教学方式和师生关系，拉近了师生间的距离，丰富了教师教育教学的方法与手段，给学生营造了良好的个性化学习氛围，促进了学生的主动性、创新精神、实践能力及多方面素质的整体发展。作为一线体育教师，我们要认真学习现代教育技术并能熟练应用于体育教学中，保证课堂教学的顺利进行，将体育学科打造成学生最喜爱的学科，为学生一生的发展奠定坚实的基础。
        这是我十几年教学实践中探索的一些体育内外课堂的点滴体会，仅供大家参考。