【正文】        摘   要：小学阶段对于每一位学生而言都是十分重要的，这一阶段是他们身心健康逐渐发展的一个阶段，对小学生而言，其中非常重要的一门课程便是体育课，体育课有助于学生的身心健康和成长发展。随着政策的出台，体育教学越来越被得到重视，不同的教学方法也逐渐深入到体育教学当中。其中激励方法也逐渐走入到小学体育的课程当中，激励方法在体育课程当中有很多种体现，比如说比赛形式的激励，获得小卡片方式的激励等等。这些方法促进了学生对于体育运动的重视与喜爱。让学生们主动的去发现体育当中的快乐与奥妙，这为小学体育教学带来了全新的一面。
　　关键词：激励方法；小学体育；运用
　　对于小学生而言，教师在教学的过程中，更多的可以去采取激励的方法来进行教学，激励顾名思义就是激发和鼓励。处于儿童时期的孩子们，他们对于学习只是刚刚接触，所以说并不能够立刻对它产生兴趣，更无法明白学习对于一个人有多么重要，他们更多的是关注于嬉戏玩乐。面对小学生的教学，教师应该更多的以一个朋友的身份，以激励的方式方法来提高他们学习的兴趣。如今激励的教学方法已经越来越在小学生的教学中普及，表现良好的学生可以获得小卡片或者是老师的小奖励等等，以激励的方法进行教学，其实是有助于培养学生的学习兴趣，引导学生逐渐喜欢上学习。
　　一、卡片激励，提高教学效率
　　就拿小学体育为例，教师可以根据体育课堂上学生的不同的表现情况给他们进行积分，当达到一定的分值之后，便可以兑换相应的小卡片，小学生他们其实是充满童真的，他们会对很多事物都是充满兴趣的。所以为了能够获得更多的小卡片，他们会对这节课所学的体育知识和接下来进行的体育锻炼更加的充满兴趣和动力。比如说在跳绳教学当中，教师首先可以在学生面前示范好跳绳的动作，然后让同学们不断的加以练习，之后让同学之间五人组队，每一组为一个单位，教师进行一分钟计时，比一比这些小组在一分钟之内谁跳的更多，结束后对数量最多的小朋友进行小卡片的奖励。激励制度的实施其实可以为学生们营造一个良好的学习氛围，让他们在这个学习的过程中积极性更强，学习的更加主动、努力，这有利于提高教学质量和效率，而且能更好的有利于开展体育教学。以团队的形式开展教学活动，这对于培养学生的团队意识很关键。因为小学生他们的年龄还较小，更多的时候是注重于自我，导致团体意识缺乏，所以以团队的形式进行体育教学有助于培养团队之间的合作能力，且能够增进同学与同学之间的友谊，让学生可以从被动学习转变为主动的投入，这时候所得到的教学效果更加明显。
　　二、目标激励，提高教学质量
　　教师们在教学的过程中总是容易强调目标的重要性，希望学生可以建立短期目标、长期目标、近目标，远目标等等。可见目标在学习当中其实是有一个非常重要的作用，明确的目标可以让学生的学习变得更加的井然有序，那么在小学体育教学的过程中其实也是可以进行这样的一个教学方法来激励学生。比如说在教授踢毽子这一体育运动的时候，就可以让每一位学生为他们制定自己相应的目标，然后由老师统一记录学生所制定的目标，如果学生达到了自己的目标，可以适当的给予他们一定的奖励，但要注意的是这些目标一定要在老师和学生共同的合作下制定的。因为学生与学生之间的学习能力和体育基础是有一定的差异的，有些人的体育比较好，而有些人的体育能力有待提升，学习能力也比较低。教师应该教导学生不要盲目的与他人进行比较，而是实实在在制定一个自己可以达到的目标，这样一步一个脚印，学生在实现自己的目标之后，会获得一定的奖励。在实现目标的过程中，他们会不断的学习，不断的超越自我，从而在这个过程中获得实质性的进步，而且与朋友相伴的这个过程也是十分享受的。每一位学生在获得一定的肯定的时候，会自然而然产生一种成就感。那么同样的，当达到自己的目标并获得一定的奖励后，其实就是变相的给予这位学生的肯定。这一种肯定是学生学习的内在驱动力可以让他们保持一定的学习兴趣和学习动机。
　　三、比赛激励，提高教学兴趣
　　在学习当中我们经常会遇到各种各样的比赛，其实在体育教学的过程中，也可以以比赛的方式激励学生的体育学习，因为对于小学生而言，他们对于体育活动的参与意识是明显不够的，而且由于社会上的种种原因，家长对于体育课程的重视也是远远不够的。这就导致了学生以及家长往往认为体育它仅仅是作为一门副课，没有任何意义所在，但其实不然，一定的体育运动是有益于提高一个人的体魄，并且对个人的身体素质也能有极大的益处，所以说体育课程不仅仅是教授学生的体育知识和能力，同时要提高他们对体育的重视程度，让他们明白体育课程的重要性，此时如果以比赛的形式开展体育课程，由于学生们总是会有一种想要成功的欲望，想要争夺第一的欲望，那么在体育课程中，这种欲望会促使他们多多参与体育活动。比如说体育课上的跑步就可以以比赛的形式展开，教师可以将班级中的男生与女生分开，之后按照男女的人数进行分组，每一组为一个单位进行速度比拼，这种激烈的比赛氛围不仅能够调动学生们的情绪，同时也可以让他们的体育能力得到有效的提升，毕竟在准备每一次比赛的过程中，学生他们都是会进行充分的准备，以此为了获得更好的成绩。同时由于比赛中会分出输赢与胜负，第一第二这样的一个排名，这样有助于其他学生向榜样进行学习，提高学生的参与度。
　　结束语
　　其实有关于激励的教学方法还有很多。但是所有的激励的教学方法都是为了让学生能够更好、更加主动的去学习相关的内容。教学内容与激励制度的相结合将更加有助于调动学生学习的积极性，学生的学习效率也是显著提高，让他们可以发自内心产生一种对学习的热情与动机，而这些内在因素将驱动他们更加主动自律的去学习，并且能够产生良好的教学效果，形成一个良性循环。
　　参考文献：
　　[1]刘杰.激励性评价在小学体育课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2020（08）：223-224.
　　[2]夏云巧.激励教学在小学体育教学中的应用[J].文体用品与科技，2020（01）：112-113.