【正文】        初中语文作为素质教育的重要构成部分，对学生语文素养培育工作具有一定的影响。综合考虑新课程标准的实施要求，依据学生的实际状况及个性需求，创新初中语文作文教学模式，为语文教育教学活动提供辅助，已成为当下初中语文教学的实际要务。基于此，本文结合初中语文作文教学现状，提出优化举措。
        一、学生考试作文失分情况
        纵观近几年来的中考作文评卷情况，考生作文失分的主要原因有如下几个方面。
        1、思想内容不健康，观点不正确
        如有位考生写到不能扼杀学生的“爱美”思想的文章时，说“爱美之心人皆有之”，然后说学生喜欢打扮是人之常情，再写学校、班主任、老师是如何批评……最后写到:作为学校、老师不能对学生戴首饰、画指甲、留长发等加以限制，因为人人都有爱美的权利。很明了，这与《中学生行为规范》唱对台戏，自然得分就低了。
        2、写错了对象
        如有考生将“我的偶像”写成是“松柏，因为松柏不怕严寒、坚强挺拨……”或写成“我的偶像是蚂蚁，它虽然渺小，但很团结、很有毅力……”显然，"我的偶像”应是人而不是植物、动物。这样的文章得分肯定不高了。
        3、材料不能为中心服务
        如有位考生写《悯农》的文章,在开头引诗谈及要珍惜粮食之后,就写他的父母为了解决了女的衣食住行读书问题时如何艰辛，自己应如何努力读书，以优异成绩考上重点中学来报答父母之恩……这明显是材料与中心不符，自然得分也就低下的了。
        4、结构不完整
        有些考生由于对答题的时间把握不好，结果文章无法写完，造成结构不完整，扣分惨重。
        5、文体四不像
        这类作文，高考、中考作文卷均出现不少。文体不限并不是说不要文体要求，一旦你确定了何种文体，就必须具备该种文体特点，如记叙文(四要素):议论文(三要素)，千万不要写成四不像。
        6、段落安排不妥当
        每年的中考作文均会出现不少二段式、三段式、甚至一段到底，这类文章亦不能得到过多的分数。一般来说文段安排最好4-6段为佳。
        7、字数严重不足
        中考作文评卷曾经有规定，少于400字，30分以下，少于300字，20分以下:100字以下，最多只能得5分。
        8、书写潦草，涂涂改改
        最近几年都趋行网上评卷，卷面潦草者必食大亏，这是明摆着的，所以考试作文一定要字迹端正、卷面工整。
        二、考试作文高分策略
        1、思想健康，有真情实感
        如曾有考生写“我的偶像”，他选择了母亲“关爱了女、和睦友邻、乐于助人”三件事，铃释了偶像的真谛，字里行间流露出对母亲的深深的爱……
        2、过好审题关
        考场作文一般包括题目和要求两部分，审题时需要仔细全面。审题是作文的第一步。通过审题，明确选票的范围、时间、处所、对象、数量、性质、性质、特征等方面的限制，从而把握题意的重点。如《放学路上》涉及了地点、时间;《发生在班里的新鲜事》点明了地点、事件及事件的特征。通过审题也能判断文体。记叙文的文题或材料中多有记叙文的六要素中的内容;议论文的文题中常有“谈”、“论”、“说”、“议”等字眼。审写作要求。考场作文在“要求”这一项里，一般包括了文体、人称、选材、表达、写法、字数等等。其中文体、字数要求尤应引起每位同学的注意。如对“文体不限”，一定要注意选择你擅长、有利于展示你写作水平与能力的文体。字数限制。考场作文不要超过字数太多，以免拖沓，但绝对不能少于规定字数，否则，不仅内容单薄，同时肯定会被扣分。
        3、选材恰当
        如某市2007年考试作文题目为“我的偶像”，不少考生以“爱因斯坦”、“姚明、“徐本禹”等中外名人作为偶像来写，选材得当，行文流畅，因而得了高分。
        4、、结构严谨
        结构要讲究首尾照应，承上启下。要打造严密的结构，首先必须掌握基本文体的基本结构，如记叙文、议论文、说明文的总分式、并列式、逆进式;议论文中“提出问题一一分析问题一一解决问题"等。还要在安排层次段落时注意与之相关的思想内容的完整性;安排过渡时注意选用恰当的关联词语、过渡句;安排照应时要注意开关和结尾、正文和标题、行文中间的照应;安排开头和结尾，更要讲究艺术，以起到醒目耀眼的作用。
        5、开头与结尾写得精彩感人
        开头是与评卷老师见面的地方，要给评卷老师留下好的印象。如有考生以“发现”为话题作文，写了一篇“我发现棋如人生”。开头是这样写的:我从小学六年级开始学象棋，渐渐地，我发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生，各类人生都在这楚河汉界中表现得一清二楚。这位考生能开篇直点主题，读来亲切自然，给评卷老师留下了第一印象，精彩!结尾是与评卷老师告别之处，要给评卷老师留下难忘的印象，有如嚼香榄，余味无穷，以便给你打个高分。
        6、设置亮点
        如巧妙地引用名言警句、诗词曲赋;恰当地运用多种修辞手法;善于联想;善于抒发感情;拟个漂亮的题目等。都有可能使评卷老师在千篇一般、万卷如此的作文中分辨出你独具个性或者与人不同的地方，从而得个高分。
        综上所述，作文教学作为语文教学的重要构成，致力于培养学生的语言应用能力及文学素养，具有一定的价值优势。在实践教学中围绕当下初中语文作文教
        学发展现状，从“激发写作兴趣”、“积累写作素材”、“健全写作体系”三个方面入手，考虑学生的实际情况，不断创新作文教学方法，满足新课程标准的规定内容，以完成实践教学任务。
        参考文献:
        [1]黎爱春.初中语文作文教学的现状及其对策探讨[J].中国校外教育，2016，06:106.
        [2]段家慧.初中语文作文教学现状及解决措施[J].亚太教育，2016，12:62.