【正文】摘   要：化学教学中应营造宽松的教学氛围，利用趣味实验、课外活动等方式，积极调动学生的创新思维，充分肯定学生的创新意识，培养他们的创新能力。
　　关键词：化学；创新能力；培养；鼓励；实验；科学方法
　　总书记指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”随着时代的发展，对人才的要求越来越高，具有创新能力是现代新型人才的标志。而培养学生的创新能力决非朝夕之功，创新能力是一种智力特征，一种综合素质。在化学教学中优化课堂教学进行创新活动，培养学生的创新能力，不是去做前人没有做过的事，更不是去开拓和创新未知的知识和知识体系。而是要创造一定条件的学习情景和学习氛围，引导和启发学生去模仿、探究学习的实践活动，是发现相对学生而言是“新”知识的学习过程。通过学生在学习中的联想、判断、推理以及综合分析，归纳出基本规律和学习方法，这可以说是化学教学中的一种创新活动。
　　一、创设情境，培养学生的创新欲望
　　创设情境培养学生直觉思维能力，教学时可充分利用化学发展过程中的一些史实和化学科学新成果，与学生共同探讨他人是如何提出新方案、取得新成果、建立新理论的。学生只有对化学这一学科有着强烈的探索欲望才可能激发学生的创新潜能，才可能产生创新欲望，教师可以通过化学趣味实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生学习化学的兴趣，从而激发学生的求知欲望。还应激发社会性动机使之成为主导动机，才能起着持久、稳定、强有力的动力和调控作用，如善于创设问题情境激思激趣;理论联系实际，讲解化学在尖端科技、工农业生产、环境保护、日常生活中的巨大作用。另外，化学教师良好的教师形象、热情真诚的鼓励、幽默大方的举止等因素在培养学生学习化学兴趣方面也起着不可忽视的作用。
　　二、积极鼓励，培养学生敢于创新
　　培养创新能力的关键是培养创造性思维，在教学中培养学生创造性思维能力特别是要培养学生敢于提出问题、敢于阐述自己观点的思维品质。通过一些问题的讨论，逐步培养学生敢于提出问题，表达自己的观点。
　　三、探索实验，培养学生的创新思维
　　探索性实验在激发学生的创新意识和创新能力等方面所具有的作用是其它常规实验无法取代的，在化学实验教学中探索性实验提供了进行创新思维培养的最佳条件，探索性实验是学生在实验和观察的基础上通过科学抽象来获得结论的一种实验，它以其生动的魅力和丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用，特别是在培养学生探究能力和创新能力等方面有着特殊的功效，探索实验让学生经历像科学家那样的探索活动是化学实验教学中培养学生创新思维和实践能力的有效手段。
　　四、渗透化学科学方法，培养学生科学创新
　　所谓化学科学方法，是指人们认识和研究自然现象、规律时应用的手段。化学学科研究的基本方法是：感性思维方法-观察和实验；理性的思维方法-归纳和演绎，分析和综合。科学方法的重要性不仅在于总结和解释已知的事实，更重要在于用它推测出未知的事实来指导科学技术和工农业生产使之成为第一生产力。
　　化学教学中进行素质教育，只有根植于化学知识教学中，才能取得好的效果．化学知识的教学是教学过程中的中心环节之一．在学生掌握基本化学知识的基础上，引导学生对化学实验现象进行分析、综合、归纳和概括，得出规律，形成化学知识。不仅要重视科学结论，更要重视探索科学结论的教学，即渗透发现和论证基本理论、基本规律的科学方法教育。使学生真正领会化学大厦的雄伟和壮丽，感受到化学的无穷魅力，领略化学家的化学思想和研究方法，追寻科学家们的足迹和道路。
　　五、培养学生的创新能力
　　１、培养学生的想象力
　　没有想象，不敢想象，那么，也许世界上就不会有任何发明创造，许多科学家的例子都表明了这一点。科学虽然是通过实验得出结论，却往往是一种超验的结果。因为新的发明和技术都没有现成的，就无从谈起先验的实证，没有想象力，连起码的推测和推导过程都无法进行。想象力是创造力的基础，就像是比喻的妙用一样，把我们不熟悉的、未知的事物，用超验的方式变为熟悉、可以感受的方式。而且，科学本来就充满了猜想和幻想，但是随着时间的推移，我们也看到无数过去的猜想正在逐渐演变或者早已成为了现实。科幻作家凡尔纳的许多想象就成为了现实，比如飞机和潜艇，后来不就成为了我们生活中实实在在的事物吗？
　　２、人文教育
　　除了想象力，人的本能中还有模仿力。尤其在小时候，教育中有个最常见的例子，就是经常用一些取得杰出成绩的人作为例子教育学生。化学发展过程中，也产生了无数这样的人，例如居里夫人母女等等，他们的科学探索和精神本身就形成了一种文化。让学生感受这种科学精神，同样也是教育的意义所在，青少年正是励志的时期，也是正在形成自我的主体意识的阶段，用科学家的故事和科学发展文化来教育学生，会有事半功倍的效果。
　　总之，落实素质教育，培养创新思维是一个时代的课题，更是我们教育工作者所面临的大课题。以教书育人为出发点，我们一定要转变教育观念，在课堂教学中注意培养学生的创新意识，创新精神和创新能力。到时候，就一定会涌现出许许多多的创新型人才。