【正文】        摘   要：培养学生自主学习能力是素质教育的基本目标之一。当前，电子白板已经逐渐成为一种新的教学工具，它适应了新课程的教学需要，尤其是在师生互动、资源共享、调动学生积极性等方面有较高的优越性。在小学数学教学中，灵活巧妙地运用电子白板来辅助教学，能使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，从而促使学生主动学习与和谐发展。 
        关键词：电子白板   学生   自主学习 
        一、创设问题情境，有效激发学生自主学习的兴趣
        心理学研究表明：兴趣是学生最好的老师，是学生学习的原动力。教学过程是一个特殊的认识过程，教师不仅要重视“导”的设计，更要重视学生“学”的体验，关注学生“学”的情感。教师要充分激发学生的学习兴趣，就要让学生从已有的经验出发，积极思维，激活学生寻根问底的心理趋向，从而产生自主探索解决问题的内在需求。
        教学中，借助电子白板创设问题情境，可以有效激发学生自主学习的兴趣，使学生主动将积极地参与到学习中。
        例如，在教低年级孩子们学习《图形的周长》时，我设计了这样的导入环节：
        师：同学们，你们喜欢看比赛吗？现在昆虫王国正在举行秋季运动会，想不想去看一看？（电子白板动画演示）
        师：（教师随白板的演示讲解）现在，两个小选手马上就要比赛了，它们的比赛规则是：谁能最先沿树叶（两片形状不同的树叶）的边线爬完一周，谁就获胜。大家可以为自己喜欢的选手加油，比赛马上开始。请运动员各就各位，预备——开始！（学生在为自己喜欢的运动员加油。）
        这节课，我正是利用了电子白板，巧妙地把孩子们爱玩的天性同抽象的知识进行了有机结合，因此他们学得非常认真，他们在玩中学，在学中玩，本来一节抽象的课瞬间变得轻而易举了，从而提高了孩子们应用数学知识和解决问题的能力。
        又如在教学《平移和旋转》时，导入环节我是这样设计的：我先在电子白板上放映赛车转弯和雨伞旋转的视频，然后用无线多媒体笔在视频暂停的画面上，画出两辆赛车不同的运动轨迹和雨伞边缘水滴的运动轨迹。这样的教学导入，激发了学生的认知兴趣，收到了事半功倍的教学效果。
        二、创设平等氛围，充分发挥学生的主动性
        现代教学论认为：只有建立和谐、民主、愉悦的课堂气氛，学生才能无拘无束地进行探究。教育家陶行知先生说：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，并且使最大多数人的创造力发挥到顶峰，应创设教学中良好的师生关系。”由此可见，教学环境的优劣，直接影响学生的学习兴趣与欲望，因此，课堂中应尽可能给学生多一些表现的机会，多一些成功愉快的体验。电子白板有利于学生从具体到抽象、从现象到本质地加深对知识的理解，为学生开辟了一条崭新的途径。学生从传统的接受式学习转变为主动学习、主体地位充分体现出来。
　　电子白板的拉幕、透视镜、聚光灯等功能，可以帮助师生很好地利用，学生运用移位、随意标注、绘画、喷涂、无线投票器等能清晰直观地看到自己的学习效果，发现学习问题，明确自己的学习成效。
　　如在教学生学习《统计》时，学生在电子白板上完成小组合作的统计活动后，用无线投票器让学生进行体验式和参与式的投票，将完整的投票结果立即呈现在白板上，从而引出统计图的概念，让学生自然而然地感受到统计图的方便与美观，同时也产生自己制作统计图的愿望；紧接着利用白板的喷枪工具在白板上绘制简单的统计图，然后用制作出的统计图与无线投票器产生的统计图进行对比，并对自己制作的统计图进行修改。通过无线投票器和喷枪的“神奇功能”，让学生进行了尝试，从而达到了预期的效果。
　　像这样，采用灵活的教学形式，将课堂教给学生，将自主还给学生，使学生充分感到课堂不再是严肃而缺少乐趣的学习场所，把教师当成朋友，彻底消除对教师的依赖心理，把学习当成“自己”的事 ，学生自主学习的能力才能进一步得到加强。
　　三、把握机会，化难为易，促进学生自主学习
        传统的教学往往在突破重点和教学难点上花费大量的时间和精力，即使如此，学生有时仍然感触不深，易产生疲劳，甚至厌烦情绪。电子白板互动技术的恰当运用，可以变抽象为具体，调动学生的各种感官，从而有效地实现精讲，突出重点、解决难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。
        如在教学《找规律》一课时，教师首先出示1组图形，它们是由1个 三角形和2个圆形组成的，又呈现第二组排列相同的图形，并告诉同学们第3组图形中的三角形和圆形的顺序与第1组第2组相同，请问：第3组的第1个图形是什么？接着又问：
        （1）第3组的第2 个图形是什么？
        （2）第3组的第3个图形是什么？
        （3）这一大组图形的第7个图形是什么？
        （4）第10个图形呢？、、、、、、
　　这节课，教师就是利用了电子白板的“无限克隆”和“图片隐藏”的功能，根据学生的回答不断地呈现图形、验证着同学们的猜想，轻而易举地突破了本课的重点和难点；活动中，让学生自主探索，有利于活跃课堂气氛，改变学生单调的学习方式，为学生提供广阔的空间，从而激励学生真正投入到对知识的追求和学习中去。
　　总之，电子白板的应用，不仅改变了传统的学习手段，同时也使学习内容、学习方法发生里重要的变革，是学习的重心由“教”转向“学”，学生完全由教师控制的、被动的学习状态转变为自动、主动的状态的新形式。电子白板为我们开辟了一个广阔的新天地，有利于学生对知识的理解和接受，提高了学习效率，有效促进学生自主学习能力的提高。