【正文】摘   要：更新教学理念，培养学生的自主学习能力是提高教育教学质量的关键，是教育教学工作的目标。《课程标准》也要求教师激发和培养学生学习的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和采用有效的学习策略，形成自主学习的能力，为其终身学习和发展打下良好的基础。
　　关键词：学生为本；培养；自主学习；能力
　　培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。但学生的自主学习的能力要以学生为本位，在学生积极参与的学习过程中培养和提高。
　　一、 加大教改力度，培养学生自主学习能力　　
　　1、增强学生的自主意识
　　在培养学生自主学习能力的过程中，教师要意识到：教师是外因，要通过学生这个内因才能起作用。教师要想方设法让学生自己主动地学，才能收到良好的效果，而仅仅教师有“学生是主体”的认识是远远不够的。教师要加强教育，让学生真正意识到“自己是主体”。学生刚入学，教师就可以让学生明白：学习是自己的事，应该怎样听课、复习和作业，怎样思考、发言和讨论，逐步培养学生学习的独立性、自主性。随着年龄的不断增大，教师可以以各种不同的方式让学生不断明白：自己还要做什么，还有什么也是自己的事，这样学生就能不断增强自己的独立性。
　　2、创设最佳的学习氛围
　　学习氛围，对学生的学习来说，是很重要的。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的，所以教师要注意在课堂上建立民主、平等的师生关系，重视师生之间的情感交流，不断激发学生的求知欲，激励学生不断克服学习中的困难，让学生产生兴奋和愉快感。相反，一个学生如果对某位教师有成见，出现了师生关系障碍，这个学生就不可能学好这门功课。因此，教师要关心尊重每一个学生，让学生在互相尊重、和谐的环境中，独立思考，大胆发表自己的见解。对学习有困难的同学，应给予特殊关注。
　　3、改革课堂教学模式，营造自主发展的课堂氛围
　　改革课堂教学模式，营造自主发展的课堂氛围是培养学生自主学习能力的关键。心理学曾指出，积极的情感是人的一切活动的发动者和鼓舞者。比如在教学中，为了营造学生自主参与、互动交流的课堂氛围，教师应努力采用新颖多样的课堂教学形式，适当鼓励，适当引导，将学生的思维方式、表达方法向正确方向引导。在教学过程中，教师要以学生为本，处处为学生着想，努力通过激发学生的学习兴趣，让学生热情高涨地自己动手、动脑、动口，学习知识，巩固知识，拓展知识，学生才能不断独立，不断自主地学习新知。也只有让学生积极参与，才能不断提高课堂教学效率。
　　二、精心设计学习过程
　　学生自主学习的能力，是在学习过程中，不断地培养出来的。因此，精心设计学习过程尤为重要。教师要从“学什么、为什么要学、怎样学”的角度，依据“学是教主导下的主体，教是以学为主体的主导”的原则，按儿童学习数学的认识规律设计好教学过程。做到该扶则扶，该放当放。
　　１、与旧知紧密相连的新知，教师基本不讲。要在强化旧知的前提下，确定学习目标，让学生自己运用知识的正迁移，完成认知冲突，顺利掌握新知。
　　２、全新的知识，教师也要寻找新知的“最近发展区”引导学生学习，教师只在关键处点拨和讲解。
　　３、练习、复习课，老师要注意不能上成练习题课。如除数是整数的数除法复习时，可让学生思考：ａ、你学到了什么？举例说明。ｂ、还有什么不懂？ｃ、你还想知道什么？然后让学生围绕这几个问题进行讨论。通过回答“你学到了什么”让学生对所学知识进行整理，“举例说明”是掌握知识的表现。“还有什么不懂”旨在质疑问难。以“还想知道什么”使学有余力的学生有所提高，并鼓励他们积极动脑。学生学得就很愉快了。
　　４、建构一定的课堂教学模式。铺垫：复习旧知，引向新知；设疑：形成认识冲突，刺激求知欲望；内化：通过自学，讨论及教师适当的引导，完成认知冲突，掌握新知；练习：对掌握的新知进行巩固练习，并不断提高、拓展。
　　三、重视学法指导，培养良好学习习惯
　　重视学法指导与良好学习习惯的培养，是培养学生自主学习能力的保证。教师必须把教学的重点以传授语言知识为主转移到发展学生智力，培养学生的自主学习能力上来，逐步引导学生掌握科学的自主学习方法，养成良好的自主学习习惯。良好的学习习惯，是学好知识的前提和保证，并能达到事半功倍的效果。教师在教学中应指导学生有序预习，掌握学习的主动权。预习是一个十分重要的环节，学生预习得好坏，直接影响课堂教学的效果。指导学生有序预习，是培养学生自学能力、提高学习效率的重要途径。教师应具体指导学生预习的方法，让学生自己编写预习提纲，通过预习，更好地理解文章内容。在教学过程中，教师应尽量引导学生自己去探索，自己去发现，自己去总结，充分调动学生自主学习的积极性、创造性，学习效率也会随之提高。
　　在教学过程中，教师只有以学生为本，处处为学生着想，以学生为本，努力通过激发学生的学习兴趣，让学生热情高涨地自己动手、动脑、动口，学习知识，巩固知识，拓展知识，学生才能不断独立，不断自主地学习新知。也只有让学生积极参与，才能不断提高课堂教学效率。