【正文】        可以说班主任是世界上最小的主任，也可以说：班主任是学校里管事最多工作最复杂的角色、是最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我体验过失败的滋味，也感受过成功的喜悦，经历过一次次的亲身体会，我认为做班主任老师是不乏味的，没有遗憾的，反而是充实的、完美的老师，9年的班主任工作使我悟出：一个班级工作千头万绪，如果盲目地去做，即使全天候工作，效果也不会很好，为了管理好班级我对班主任角色进行了转化。
        一、严于律己、以理服人，有一颗公正之心——做好法官角色
　　班主任坚持以身作则，为人师表。教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书更要教育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中，潜移默化地发挥着作用，以身作则，为人师表是一种师德规范。俗话说：打铁先要自身硬，英国作家迪福说过:“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走得不准，受骗的是整个市区的居民。”班主任的言行犹如城里高耸的大钟，直接影响一大批人，所以在全面的工作中我时时严以律己，身体力行。要求学生做到的，自己首先做到；在学校和班级的规章制度指导下，对学生之间产生的纠纷处理，我一直用制度处理问题，以事论事，对事不对人，从不因为成绩好而偏袒某一方，从而赢得全体同学的信任和尊重。
        二、热心于班主任工作，倾注爱心——做好服务角色
　　视生如子，爱到实处，为了不影响学校的教育教学质量，我做到“一早一迟”每天我总是早到校，观察学生的行为举止是否有越轨行为；放学后推迟一节课或者更长的时间回家，以便观察和处理班级一些琐碎的事。再就是做到“三为主一次要”以学校的事、班级的事、学生的事为主，以自己的事、家里的事为次要。如：2007年我妹结婚，由于班上事情较多，都没来得及帮忙，作为兄长真是很愧对她们。在2009届我班有一个同学叫肖灵，该生刚入学时成绩很差，由于父亲去世得早，兄妹三人靠奶奶和母亲拉扯大，生活给他带来了很大的压力，顺利读完高中可能坚持不下来，根据他的家庭状况，我告诉其他同学不要轻视他，要多帮助他，随着一些慈善机构及体彩福利的出现，对他或多或少给予帮补，目的尽量减少他家庭生活的压力，这位学生在进高一时连硝酸的化学式都写不出来，在爱心的鼓励之下，在高二分科时他竟然选择了理科，假期回家，他初中班主任问他选择理科还是文科，当他回答说选择了理科，他的初中老师感到很惊讶。三年高中读完，他考取了内蒙古科技大学，这样在爱心倾注和关怀下，他的人生航向得到改变，他明白精神鼓励的力量有多大。我现在的班上部分男女同学，贪玩成习，不爱学习，作业拖拉，迷恋游戏和电子小说。为了引导帮助这些学生转变学习态度，我通过找他谈心、电话家访（因为他们家离学校较远）。得知这些孩子平时放假回家，父母忙于做生意或上班，无人顾及，加之父母都很溺爱他们，在家里是“唯我独尊”,不听从父母的教导，跟家长要钱买了智能手机。了解到这一切，我心里很不是滋味，我想：问题出在学生身上，可责任是在家长和老师身上，没有尽到责任。为此，我通过和家长联系，首先给家长上了一课，请求他们不能忙于做生意，就由着孩子的性子来，对自己孩子的手机使用要进行管理，每天抽出一点时间来关心一下孩子，不要对孩子太放任了。同时，我也建议学校对学生的手机出台管理制度，使用磁卡电话，就别把手机带到教室里来。经过一阶段的家庭、学校一起抓，以表扬为主，坚持正确教育，及时发现他的闪光点，及时表扬，增强他们的自信心，后来他们的学习有了明显的进步，我鼓励他们再加一把劲，赶上学校班级的前列。从这个问题，我深深感受到要做好学生的思想工作，首先必须怀着一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们、了解他们、关心他们、服务他们、与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，犹如父母就在身边的温暖。没有爱心，是体会不到“理解”的甘甜的。我们对学生倾注的爱心并不想得到什么回报，也不想索取什么，我们就是因为奉献了爱——才感受幸福。
        三、创造安全的学习、生活环境——做好安检员角色
　　在全面管理班级的基础上，除了狠抓教学，安全教育也是重中之重，在今年我省教育系统安全稳定“百日攻坚战” 对“火灾、水灾、路灾、人灾、山灾、食灾”进行防范。结合我校实际，除了在班会课上强调火灾、水灾、路灾、人灾、山灾、食灾的安全意识外，作为班主任每天做好“一报三查”一报：报学生是否全部到齐。三查：一查学生是否旷课或请假，二查学生是否携带管制刀具进入校园，三查学生晚上是否外出未归。在排查学生安全隐患时，说起来容易做起来难，一主要是在排查过程中有少部分同学配合不够，有些同学还会出现过激行为；二主要是排查时间过长，班主任在晚上11：30分以后才能回家，如果有问题发生回家的时间可能会更晚，这样会影响第二天的工作。但这样做的目的就是让学生一切动向都在学校的掌控之中，把安全隐患降低为零。
        教师角色的转变都是为了学生的一切，一切为了学生，作为班主任的我们除了为学生传道授业解惑，除了在学生学习懈怠时及时成为他们的催化剂，使他们前进的动力更足。此外我们还肩扛一个更重要的任务——解读安全。