【正文】新学期我接了一个五年级班的语文教学工作，学生学习情况非常不理想，水平参差不齐，差距很大，有很多学生书写潦草，经常不完成家庭作业，我一直在想怎样让学生喜欢学习语文，学好语文呢?合作日记让我找到了出路。
　　我依据班级现有的学习小组，每个小组四个人共写一本日记。我将四个人分别编了号，一至四号按星期一至星期四的顺序，每人写一篇日记，有专门的日记发放员，每天第一节课上课前就收起来，我亲自批阅。
　　写合作日记时，我给学生制定了这几项要求：第一、每一本日记本的第一页上都写上本组同学的编号及姓名；第二、写日记的同学全力写好日记不用写其他语文作业；第三、所写内容必须是真实的，要写自己的真情实感；第四、不限制字数。
　　我的评价符号非常多，例如日记的内容很好我按AB的等级来评，日记的书写我用数字123来评价，如果日记内不出现错别字，句子通顺，我会用☆来评价，习作特别精彩的我就多画☆。学期结束哪个小组的赏评符号多，给哪个小组的组员加量化分十分。无论哪个学生的日记内，都会看到我用红色的笔勾画的波浪线，那代表的是佳句赞赏。总之我想通过我的赏评，鼓励学生大胆表达，喜欢倾诉，从而对习作产生兴趣。
　　合作日记开始了，如我想象，学生们都挖空心思写自己的真实感受，希望得到老师的赞赏，站到讲台上高声念着自己的佳作。她们把自己的喜怒哀乐都写进了日记里，大事小事所见所闻，都用自己稚拙的语言和老师交流，和同学交流。周浩同学的《多媒体住进了我们班》，讲了教室内安装多媒体后自己的激动和高兴，他还提议同学们要好好保护，轮流值日搞好卫生及维护工作，让我感受到了他的爱心。张伟泽同学的QQ聊天记录，摘录了他和好朋友的聊天笑料，让我了解了现在的小学生生活及思想。刘霁月同学的诗歌，让我看到了一个小女孩青春萌动的火焰……
        自从写合作日记以来，班内从来没有断过接力棒，日记总是齐刷刷的交到我的手中，而且书写特别认真，字迹非常工整，同学们的转变真的让我欣喜万分。有一天下午放学，杨金辉站路队时，双手捧着日记本，我很不解的说:“大冷的天，为什么不把日记本放到书包里，手不冷吗？”，他说:“放到书包里，会把本子弄皱的。”我想，他们这样对待日记本，不正是对学习的热爱吗？
　　合作日记进行了两年，我班学生的习作和书写总体水平，都有了飞跃式发展，王子晗在《我的语文老师》中写道：又换老师了，新来的语文老师我们都不太喜欢她，整天一张扑克脸让我们难以捉摸，可自从她教我们以来，我们写的字越来越漂亮了，也越来越喜欢写作文了，我们渐渐喜欢上了她。
　　毕业时，我们班的合作日记和学生的作文集被学校收录到展览室，也算同学们把自己最珍贵的礼物献给母校，这里珍藏着同学们成长的足迹，是合作日记让同学们爱上语文，找到自信！