【正文】        马老师是我们会宁东关小学一位非常敬业的女教师，自20岁参加工作至今二十六七年了。因她在工作中一贯的敬业精神和处理学生作业时雷打不动，每日三批的习惯，铸就了同事给予她“马三批”的美丽雅号。自从有此雅号，几乎每个老师见到她都会半开玩笑半亲切地称呼一声“马三批现在闲啦？！”对于此，马老师也常常不以为然地笑笑说：“是啊！”正因为如此，马老师是有名的“长胜将军”，哪怕所接的班级基础再不理想，她都从没“闪失”过，也由此马老师几乎每年都成了六年级毕业班的把关教师。在全县的毕业会考中常常夺冠，好多荣誉也就随之而来。小学高级教师也就很自然地晋升了。
　　今年有了“实施绩效工资”的政策，最近又有根据任现职以来的业绩定岗位的好事。可是马老师以前的业绩又不在任现职范围内，定高级别岗位当然没了她的份。这时一些相熟的同事又很诙谐地说，“马三批”现在成了“马白批”了。开始马老师有些想不通，但最后还是理解了，都怨自己只是一位脚踏实地的实干家，没能很好地总结上升到理论的高度。可是自己多少年来已经习惯于三批作业，这一点这辈子都改不了啦。　　
         马老师的“三批经”的实质做法，就是她班上每位学生的作业（课堂、午间、家庭），每天要接受马老师的三次批改，绝对确保每次的作业在第一时间内批完和学生见面，雷打不动。即课堂作业当堂批完，午间作业中午批完，家庭作业第二天早上批完。如果下午考试，当晚将卷子带回去连夜批完，保证第二天在第一时间送到学生手里。
　　作为一线老师，可谓事务繁杂，带操、备课、制作教具、参加教研活动、应对各种检查等等。在这样快节奏、高强度的工作中，一天进行这样的“三批”并不难，一周实施这样的“三批”也能坚持，但要长期一如既往地这样做，确属不易！　　
　　是什么让马老师有如此的定力？原来，她心中有一种朴素而清晰的教学思维。她说：“我这样做，就是想以最快的速度发现学生习题中存在的问题信息，并迅速在下一课新授之前解决。倘若这些问题逐天累积，就会形成难以根治的顽疾。”　
        在她的思想中一直认为，日常教学工作不需要哗众取宠的理念名词,而要靠扎扎实实的教学措施，靠滴水穿石、绳锯木断的功夫，引导学生奠定好知识技能的基础。如果连最基本的知能目标都达不到，什么“对话生成、综合实践”也就成了空中楼阁、无本之木。但遗憾的是马老师虽有思想，但没有总结提升到理论的高度，没有交流，没有共享。随着教育教学理念的不断发展和完善，我们现代教师不仅要学会“教”，更要学习会“研”，要不断学习教育教学理论，要成为不仅有思想，还要有正确的思想，更要会表达思想的科研型教师。毛泽东主席曾说：“ 思想对客观现实的发展有强大的反作用，正确的思想一旦为群众所掌握，就会变成改造世界的巨大物质力量。” 因此，我们要做一个有思想，并能不断交流思想的新时代教师。