【正文】一直以来，教师都是以”师道尊严””师道至尊”的传统理念来进行着教育教学活动，总是认为教师应该是高高在上的，他们的地位和尊严是容不得学生侵犯的。所以他们面对学生的调皮、唱对台戏、不听话或者是不是理想中的好学生，都会对着学生一通呵斥，要么就是怒发冲冠，对学生进行呵斥、教育，恨铁不成钢。如此一来，学生反而会更加反感教师，甚至和老师形成对立面，严重影响了师生的关系，进而严重影响教育教学质量。
　　那么我们究竟应该如何真正走进学生内心世界，去主动与学生沟通、交流，了解他们的内心真实的想法，对科任教师在看法，了解他们真正需要的是什么，了解他们的思想动态？首先教师自己也要“吾日三省吾身”，看自己是否方法手段不是很合适，是否针对不同的学生而因材施教，从而找到更适合教育学生的方法，争取积极主动与学生心灵沟通，激发学生的潜能和兴趣，让他们主动投身于学习之中，为培养学生形成健全的人格，为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。我认为可以从以下几个方面入手：
　　1、 以身作则，热爱教育事业 
　　为人师表是指教师应成为人们行为的表率和楷模，，这也是教师应当遵守的职业道德。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，教师的一言一行对学生产生着重要影响。所以教师应以身作则，去影响和教育学生，“随风潜入夜，润物细无声”不是很好说明了教师对学生潜移默化的影响和教育吗？教师还要有渊博的知识和高尚的情操，他们的言行会始终 感染着学生，激励着学生。教师顽强的意志、坚定的信念和高尚的人格也会成为学生心目中的楷模。教师通过言传身教，用自己的实际行动在学生心目中树立起美好形象，从而让学生发自内心的尊敬老师，努力完成老师布置的各项任务，提高教学质量，塑造学生完美的人格。 
　　2、多进行自我总结
　　教师要想真正走进学生内心世界，首先要对自己严格要求，经常反思自己的行为和手段是否恰当，是否为人师表，同时不断提高自己的业务素质，去完善自我，学习一些新的教育方法，以便更好的与学生沟通，建立亦师亦友的新型的师生关系。 教师在平时日常教学活动中，要积极参加学校组织的各项活动，例如学校组织的听课、评课、教研等，在听别的教师课的过程中，，取其精华，弃其糟粕，在评课时，吧领导及其他教师指出的缺点及时改正，在学习和反思中不断完善自己，提高自己。平时多给自己充电，虚心向同事学习，努力提高自身素质。 
　　3、平等对待学生，尊重学生人格 
　　在我们平时的教育教学的过程中，首先得把学生放在平等的地位，他们是我们的朋友，而不是被动接受知识的容器，我们应根据他们不同的性格特点、年龄差异、身体素质、兴趣爱好、智力发展、个人特长等方面去因材施教，不能采取单一的方式去对待所有的学生。
　　学生的人格我们必须尊重，一旦出现对学生的人格进行侮辱，或者对个别学生有歧视，都将给我们的工作带来严重的后果，因为人格学生的人格受到了侮辱，那不仅仅是对学习的厌恶，对他们的心灵的打击更是不可估量的，甚至对他们今后的成长都是极为不利的。所以我们教师要尊重每个学生的特点。教师不能有侮辱学生人格尊严的行为，尤其是对那些身体有缺陷的学生更要关心爱护，深入细致的做好后进学生的转化工作，使他们健康成长起来，绝对不能采取简单粗暴的办法。要经常与他们谈心，晓之以情，动之以理，尊重他们，学生会用心感受到教师强烈的责任心和对自己的用心良苦，会向教师吐露自己的真心话，约束自己的行为，尽自己的最大努力去学习。