【正文】机械制图主要是要培养学生的识图与绘图的能力，提高学生空间思维能力，能使“立体转化为平面图样和平面图样转化为立体”的思维活动顺利进行。面对当前形势的不断变化，我们要不断研究机械制图这门课程的本身和学生学习的实际，尽量使学生能将学到的知识转化为能力，以适应当今企业的需要。
　　一、 教学内容的转变
　　社会在不断发展，科技不断在创新，各行各业对技术工人能力的需求也在提高，要想培养出对社会有用的新型人才，我们职中的教学内容就必须适应企业的变化而提高教学水平。
　　进入21世纪，科学技术飞速发展，新的知识领域不断涌现，为培养适应社会需要的人才，职业学校增加了不少的新课程，但学生每天六节课的课时是不变的，只有每门功课都压缩一定的课时量，才能兼顾传统课程与新增课程授课的基本需要。在传统的机械制图教学中，要求在一学年的教学时间里，讲完全部教学内容。而现在面临的教学实际要求我们必须在80个课时内完成教学任务，这是很难做到的，即使勉强做到，教学质量也不能达到预期的水平。因此我们必须“忍痛割爱”将学生难于接受而且运用机会又很少的部分删掉，这样就减轻了学生的学习负担，保证学生打好这门知识的基础和所学知识的质量，也为学生日后发展，继续深造奠定坚实的基础。
　　二、教学方法的转变
　　在观念上，职中教学应该区别于普通高中，普通高中教学是以完整的学科体系为导向的，系统的、倾向于理论的特点，而职中教学主要是以培养学生以适应技术发展应用为主的实用技术范畴为特点的学科。所以我们职中的教学理念，应该和我们职中的教学理念相吻合，还要与传统教学有所区别，在此基础上形成具有自己风格特点的教学方法。
　　（一 ）充分使用多媒体教学资源，体现教学优势
　　以往的机械制图教学，全靠教师通过讲授来完成全部的教学内容，教法单一，教学效果也不理想，尤其是难以用语言表达的一些抽象或复杂问题。若运用现在已普遍使用的多媒体教学设备，利用课件将所要表达的内容具体化、直观化，学生掌握速度极快。例如，在学习螺纹时，可以通过动画演示让学生形象了解模拟其加工的全过程，同时将螺纹的绘制方法融入动画演示的过程中。在学习零件图和装配图时，只靠挂图来分析、讲解，学生是难以领会其中的空间形象的，这时可将所要学习的零部件通过课件，模拟进行拆装演示，还可以观看其实际使用过程，给学生以连贯的、动态的、直观的感受，扩大了学生的视野。这样的教学可提高学生的学习兴趣和空间思维能力，也提高了教学效果。
　　但有一点需要提出，教师本来所具有的一些宝贵的教学方法和丰富的教学经验，却是多媒体课件教学所不能取代的。例如，在绘制组合体的三视图时，尤其是典型例题的讲解，需要教师在黑板上亲自示范其绘制过程，这样对学生掌握绘图的整个思路和要点有很大的帮助，还要经常参考模型进行讲解和分析。因此，我们应将传统教学与现代多媒体教学有机融为一体，各取所长，使教学达到理想效果。
　　（二）多采用直观教学
　　直观教学最能使学生有效地增强感性认识，把抽象的问题形象化，提高学生的认知水平。对于抽象的教学内容，教师在教学实践中尽可能采用这种教学方法，再加上教师的语言运用技巧，学生会大大减少学习的压力，减轻畏难情绪。例如，在学习点、线、面的投影时，学生总是不能很好地将点、线、面与三投影体系密切联系起来，这就要求教师在教学时能充分利用实物来完成教学：黑板面、 正投影面、地板、水平投影面、一墙面 、 侧投影面，球 点、教鞭 、 直线、三角板或书面。而当学生在做相应题目时，可以同学之间创设上述的情景，一名同学用两本厚一点的书与课桌构成三投影体系，另一名同学则用铅笔、橡皮及三角板等来作为点线面等等。在学习几何体的切割时，像球体，我们可以让学生想像切西瓜等等。这样，可以使抽象问题具体化、形象化，帮助学生展开合理的想象，同时还增添了学习的趣味性，又可以增强同学之间的沟通能力与合作能力。
　　（三）给学生足够的思考及练习时间
　　在教学中，我们总是想尽一切办法将教学内容讲清楚，但我们是否考虑多留给学生自己思考的时间呢？学生不喜欢“满堂灌”的老师，这样，老师、学生都辛苦，最主要是教学效果不好，因此，我们一定要树立学生是教学活动主体的观念，在教学过程中必须让学生的思维与教学内容同步而活跃起来，摒弃那种认为给学生思考练习是浪费时间而在课堂上与学生抢时间的做法。在讲授一个小环节过后，要及时地让学生练习，然后再讲解后续部分，让学生有一个反刍吸收知识的过程。在这个过程中教师可以及时发现学生学习中存在的问题并可及时解决，这样才能在一定程度上有效地调动学生进行积极的思维活动。
　　除此之外，我们还要不断鼓励学生自学，培养学生独立思考和解决问题的能力，增强勇于创新的能力。
　　三、教师自身的发展
　　（一）重视继续教育，增加知识储备
　　随着时代的发展，作为一名专业课教师也应与时俱进，及时了解当时社会上相关专业所需要的知识及技能，积极参加新知识的培训及提高实际操作能力，扩大自身的知识领域，使教学能跟上社会前进的步伐，让学生能学有所用。树立继续教育的观念，不断学习新的技术成果，紧跟技术革命的前进步伐，不断充实自己的头脑，特别是与自己所教学科相关的技术知识更要紧抓不放，做好教学改革的知识储备。
　　（二）在实践中不断总结，增强教学能力
　　身为教师的我们，应不断在教学实践中总结经验、不断提高驾驭课堂的能力，提高课堂教学的艺术含量，多多引导和启发学生，鼓励学生独立思考，并推进机械制图教学研究。结合学生的实际情况，努力提高课堂教学水平。
　　（三）积极参加各级各类的教研活动
　　上级教研部门组织的学科、专业的教研活动一定要加以重视，因为上级教研部门是专门从事教研活动的，他们的视野比较广阔，他们能够较快地捕捉到全国乃至全世界的专业技术的信息，了解到外地职业教育改革的经验，以及新的教育思想。积极参加这一类的活动，可以开阔我们的眼界，提高我们的教研水平。
 　　积极开展学校内的学科教研活动，群策群力，集思广益，针对社会发展和本校的实际进行切实有效地教学研究。根据实际情况的需要可以对现有教材进行筛选、补充编制自己的校本教材。
　　总之，机械制图看似一门相当独立的学科，在教学改革中似乎相对稳定，可是随着时代的进步，科学技术日新月异的发展和职业中学适应社会发展的需要，这门学科的教学改革也要与时俱进，不断提高教学质量。