【正文】“最是书香能致远”，文学就像一扇窗，长在孩子美好的心灵中，推开它，心灵变得敞亮许多，如同看到人生的鲜花扑面，阳光普照，远离庸常，走向高尚。作为一名语文老师，就是要引领学生游历于书海之中，指导学生运用多种读书方法，领略文字的魅力，品味书香墨香，让读书成为一种习惯。怎样引领孩子走进阅读世界，提升综合能力呢？
　　一、营造读书环境，培养悦读兴趣
　　在班级中努力营造一种浓厚的阅读气氛，才能激发学生的兴趣。在班级里，我们精心创设读书角，放置一些适合学生阅读的杂志，如《知心姐姐》、《校园文摘》或每个学生以前看过的书等。布置一些手抄报，板报，墙报，张贴名言，例如高尔基的“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”，比如列夫托斯泰的“理想的书籍是智慧的钥匙”，培根的“读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干”，通过这些途经向学生传递阅读信息，学生随时可以在这些材料中阅读到自己感兴趣的内容，学生在这样的气氛中会由被动阅读转变为开心阅读。
　　二、师生共同阅读，强化榜样引领
　　陶行知先生说：“想有好学的学生，须有好学的先生”。榜样的作用是无穷的，教师是学习活动的组织者和引导者。因此，要想让学生对阅读感兴趣，教师自己首先要有兴趣。老师在课前，课间，等闲暇时间一定要认真地读书，当学生发现老师喜欢阅读时，往往会对老师所读的书产生好奇心理。记得我在上初中的时候，我的班主任老师就经常手中拿一本书津津有味的读，有时是《巴黎圣母院》，有时是《平凡的世界》，老师爱读书的形象在我懵懂的心里定格，影响我成为了爱读书的人，老师可能是无意识的，但作为向导的老师，对学生有着有力的引导作用，所以作为老师的我们要充分利用自己的优势，及时将优秀的作品或优秀的片段与学生共享，使学生对作品产生兴趣。鼓励学生也经常分享自己阅读的作品。我们创办了“幸福分享一刻钟”活动，每周拿出一节课的时间，师生共享书中事，自己真实的读书故事，名人读书故事，亦或主人公趣事谈等等，在这一节课里，学生畅所欲言，每当我将这一主题写在黑板上，同学们总是一片惊呼，非常喜欢！
　　三、精心选择书目，家校合作阅读
　　通过家长会、家访向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操，提高语文教学质量的重要意义，建议家长多带孩子到书店、图书馆帮助孩子选择合适的图书。一般说，低年级学生以拼音读物为主，中高年级学生逐渐过渡到纯文字。选择读物要做到：（1）内容要健康，因为不好的阅读材料会影响学生的健康成长。（2）符合儿童年龄特点。（3）类型要多样。古诗、儿歌、童话、寓言、小说、历史故事、科普知识等都应涉及，阅读面要广。并且读书起始阶段家长要监督孩子读书，帮孩子养成好读书的习惯，如果每晚坚持读书15—30分钟：假如每天读15分钟书籍，每分钟读300字，15分钟可以读4500字；一周可以读3.15万字；一个月就可以读12.6万字；一年就可以读151.2万字。如果一本书平均为7.5万字，一年就可以读20本书，如果每年都将读过的书列一份读书目录清单，那该是多么的有成功感啊！
　　四、读写有机结合，实现同步提高
　　读写从来就是形影不离的朋友。古人曾说：“劳于读书，逸于作文。”这话的意思是，在读书方面肯付出辛苦，写起文章来就会轻松。读得多，可以下笔如有神；学生写的好了，我们也要引导他们懂得那与读的多是分不开的！首先老师要做有心人，经常写写学生身边人，身边事，尤其是适时的运用书中读到的语言文字写写孩子们。在我校大课间时，我走在班级队伍的最后边无意识地握住了我班一名小朋友的手，可每当我松开的时候他总是握起来，这让我关注起了她的小手，我模仿一年级下册《胖乎乎的小手》也同样写了一篇《胖乎乎的小手》，只不过主人公是我班的小朋友，我把这一短文口头说给学生听，他们很感兴趣，每天都追问我：老师，你今天写的谁？我借机告诉孩子们读书可以帮助我们说话、写作，这就是学以致用！2、表扬学生写话中精彩借鉴课外书中读到的精彩语句。平时课堂写话这一环节中，经常会有一部分同学运用书中的文字，运用自如，令人为之动容，这时我就会大加表扬，低年级的孩子在这一方面特别可爱，之后的日子中会有许多孩子去多读书，找可以用的上的语句！同样，我也会经常表扬学生课堂发言中借鉴课外书中读到的精彩语句促进孩子去读个多的书！
　　五、抓活动促阅读，体验读书快乐
　　1、评选优秀读书笔记。潜心读书，并热爱做读书笔记的习惯固然好，但这一习惯的养成，绝不可强制，否则会泯灭学生的读书兴趣。之初，我们可以鼓励学生做笔记，对于做读书笔记的同学，大加表扬，颁发奖品，并在课上把内容优秀的笔记进行宣读，使做了笔记的同学体会到成功感，越做越愿意做，使得那些没有参与的同学也跃跃欲试，逐渐地参与进来！这一工作必须坚持，使学生感受到老师对这项工作的重视！在这种大环境的驱使下，学生会全部参与进来！使读书笔记成为学生心中永不衰落的太阳。到那时，我们再对笔记的细枝末节进行要求，就会顺理成章，不费吹灰之力！2、分享阅读收获。威廉詹姆斯说，人性最深层的需要就是渴望别人欣赏，我们可以通过“幸福分享一刻钟”来分享师生、家长的阅读成果，家长或孩子可以在活动中述说读书故事，也可以大范围举行“幸福分享一刻钟”活动3、评选阅读之星。公布获得阅读之星的同学在一定时间内的阅读书目，在家长会或读书节上隆重颁奖。
　　世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。