【正文】        摘   要: 保护环境，实现可持续发展成为当今的历史潮流，给后代保留一个洁净的地球已成为人们的共识。在中学各学科中，生物科与环境教育的关系最为密切，生物与环境是一个统一的整体。许多国家，包括我国的中学生物课程都贯彻着环境教育的内容和知识结构。教学实践证明：生物教学适合和必须进行环境教育，环境教育离不开生物科教学的参与。另一方面，环境教育有助于提高中学生物教学的地位。随着全世界、全社会对环境问题的日益重视，人们环境意识的提高,环境保护成为世界共同的话题，环境教育将被逐渐普及，生物学科的重要性也必将不断的显示出来。生物学科的内容应该充分符合环境教育的要求，适应新课程理念和课程改革发展的需要，面向全体学生，充分调动学生自主学习的热情。在对学生生态环境意识的培养中，结合教材内容和本地实际情况，诱发学生关注自然、热爱生命的情感，加深学生对本土的了解，鼓舞了学生立足家乡，建设家乡的信心而进行具体的国情教育、环境意识教育是重要的途径。
        关键词:生物科学 生物特色资源 环境保护
        生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一，在二十世纪取得了重大突破，日益呈现出主导学科的地位，它在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多方面起着越来越大的作用。许多国家，包括我国的中学生物课程都贯彻着环境教育的内容和知识结构。教学实践证明：生物教学适合和必须进行环境教育，环境教育离不开生物科教学的参与，另一方面，环境教育有助于提高中学生物教学的地位。随着全世界、全社会对环境问题的日益重视，人们环境意识的提高,环境保护成为世界共同的话题，环境教育将被逐渐普及，生物学科的重要性也必将不断的显示出来。
　　从生物学科的内容出发，应该充分符合环境教育的要求，适应新课程理念和课程改革发展的需要，面向全体学生，充分调动学生自主学习的热情。在对学生生态环境意识的培养中，结合教材内容和本地实际情况，诱发学生关注自然、热爱生命的情感，加深学生对本土的了解，鼓舞了学生立足家乡，建设家乡的信心而进行具体的国情教育、乡情教育、环境意识教育是重要的途径。以下是本人在教学中的一些做法：
　　1、讲本地生物资源，增强学生自豪感。
　　我们所生活的城市背靠大海，素有“北部湾明珠”的美誉，自然资源尤为丰富。在进行生物教学时，有意识地补充这方面的内容：北海市地处亚热带，气候怡人，海洋生物种类繁多，加之湾内海底地形平缓，有利于捕捞作业，因而成为我国四大著名渔场之一。其中，北海尤鱼、北海沙虫等特产远销海内外，闻名遐迩，备受欢迎；北海市淡水资源丰富，在我国城市水资源日益缺乏的今天，这一点尤为可贵。举例：大连、上海等大城市地下水源非常缺乏，由于大量抽取地下水，甚至出现地下水位下降，海水倒灌等不良后果，现市民已出现了限量供应自来水的情况。而我市情况刚好相反。据统计，地下水开采资源为33万吨/天。目前的开采量仅为13万吨/天，地下水开发的潜力相当大，完全可以满足一个中等程度现代化城市的使用需求。在学习软体动物时，专门介绍北海珍珠。以下是教师上课时的引言：“同学们，你们知道珍珠吧？当你走进珠宝店里，肯定会被它的光泽所吸引，颗颗珍珠晶莹璀璨 ，可以制成各种名贵的装饰品。在国际珍珠市场上流行这样一句话：西珠不如东珠，东珠不如南珠。西珠指地中海的珍珠，东珠指日本的珍珠，南珠是指产于北海合浦一带的珍珠。北海珍珠的地位可见一斑。珍珠全身都是宝，它不仅可以做装饰品，而且还是名贵的药材，具有清凉解毒，强身健体，安心养神等药用价值，同时还具有美容养颜的功效。我们本地生产的明目滴眼液、珍珠层粉、珍珠化妆品系列一直畅销全国，同学们你们想知道珍珠形成的原因吗？让我们一起来学习，了解种类繁多的软体动物吧。“对于上述这些材料，在教学中，结合教材补充进去，并出示图片、标本，实物。学生在学习中兴致勃勃，增强了学生的自信心和自豪感，明白了家乡的水土资源是如此丰富，促使学生更加热爱家乡。
        2、转变学习方式，倡导探究学习，充分利用本地生物素材，把保护本地生物特色资源和环境的道德意识转变为学生的自觉行动。
　　随着人口的迅速增长和生长技术的不断进步，人类对环境的冲击和压力也越来越大，特别是各种人为因素无形中改变了生态系统的结构和功能。生态失调造成的最终影响是可怕的，通过实验的观察，老师介绍，让同学们认识到保护生态平衡的重要性，也更加明确自己的责任；本人提倡自主学习，注重培养学生的思维能力和动手能力，注重调动学生关注生物学科和学习的兴趣。在教学中，我引用了以下资料：海鸭蛋是我市合浦县的重要土特产，跟普通鸭蛋相比，有蛋壳厚而硬、蛋清浓稠、蛋黄大而红的特点，俗称“红心”鸭蛋。其中“南珠”牌海鸭蛋是重要的代表之一，产于北海合浦党江镇，这里是咸淡水交汇、江海围合区域。40万亩的海洋滩涂，成片的红树林，一眼望不到边的海堤，纯净的蓝蓝海天，这就是海鸭生活的地方。海鸭全天放养于潮涨而隐、潮落而现的红树林滩涂中，每天自然觅食红树林中的小鱼、小虾、小海贝、小蟹等无污染海洋生物。据广西分析测试中心检测，海鸭蛋中富含钙、磷、硒、锌等多种对人体有益的微量元素，10多种维生素、氨基酸。海鸭蛋清香无腥味，蛋黄圆润饱满，蛋白洁白，细腻爽口，被誉为“蛋中之极品”。据调查了解，消费者多认为海鸭蛋没有污染且营养价值更高，因此市场售价也相对较高，人们多将蛋心是否微红作为判断海鸭蛋与普通鸭蛋的主要标准，近几年一些不法商贩为了谋取利益，不惜在养殖饲料中添加苏丹红来冒充海鸭蛋出售。“苏丹红”并非食品添加剂，而是一种化学染色剂。它的化学成份中含有一种叫萘的化合物，该物质具有偶氮结构，由于这种化学结构的性质决定了它具有致癌性，对人体的肝肾器官具有明显的毒性作用。苏丹红属于化工染色剂，主要是用于石油、机油和其他的一些工业溶剂中，目的是使其增色，也用于鞋、地板等的增光。放了苏丹红之后蛋黄会更黄，而且黄到有微微的发红，2006年经媒体曝光后，举国震惊，食品卫生问题成为热门话题，人们谈红色变，一度导致海鸭蛋品牌环保食品无人问津，销量大减、、、以上知识通过多媒体平台展示给每一个学生，结合当前出现的大量食品污染和食品卫生问题，引发学生对食品生产，企业诚信道德热议。
　　3、充分利用生物课堂传授环保理念。
        环保教育可以分散到各学科进行，而我认为能比较多地联系环境教育的学科应是中学生物课程。生物离不开环境，生物和环境是相对统一的。寓环保教育于生物学教育之中，使学生了解环保知识，增强环保意识，是十分重要的，也是中学生物教师义不容辞的责任。教师要善于挖掘教材中的环保科学知识，有止的有计划地介绍造成环境污染的原因及如何更好地保护环境等知识。
        近年来，本人一直坚持结合教材和本地实际，运用多种教育广才活动方式，对学生进行了乡情教育，环境意识教育。不仅加深了学生对本土的了解，鼓舞了学生立足家乡，建设家乡的信心，而且开拓了学生的视野，培养了他们的能力，增强了学生的环保意识，提高了生物教学的有效性。
        参考文献: 
       [1]  林鹏. 《中国红树林生态系统》科学出版社1997、3
        [2]  卢文详.《新课程理念与初中生物课程改革》 东北师范大学出版社2003、6
        [3] 《走进新课程》 教育部基础教育司编写.