【正文】摘   要：音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面具有其他学科所不具备的优势。因此，要把能力的培养作为一个重要的任务、纳入到音乐教学之中。
　　关键词：音乐教学；学生；能力培养
　　关于音乐能力的培养是多方位多层次的，先天的音乐才能是个体固有的，而音乐教育工作者更应该注重的是后天环境因素的影响，即通过多种音乐训练，如音高感、音强感、节奏感等基本功能的训练，控制力、表达力、音乐想象力等基本功能的训练，培养学生对音乐的感知能力和表达能力，培养学生丰富的想象力和强烈的创作欲望，从而使多种相关的音乐技能融汇贯通，相互渗透，形成综合的音乐能力。
　　一、积极培养学生的感知能力。
　　首先是听觉能力的培养。通过音调、音色、力度、时值等让学生去感知和认识声音，进而听旋律、听和声、听辨各种人声和各种乐器的声音，提高学生听觉的选择性和敏感性。
　　其次是视觉能力与唱歌技巧的培养。在发声练习、视唱中就初步要求学生视谱歌唱了。视奏也同样要“一目数行”。这都要坚持培养学生的速视能力。
　　在教学中还应特别注重讲练结合、学用一致，帮助学生把知识转化为技能，逐步具有识谱、唱歌的能力。教师应做到讲一点，练一点，切莫只讲不练。如讲了切分音符，就要唱有切分音符的乐句，应把识谱能力的培养贯穿到整个唱歌教学中，教唱新歌时特别要注意指导学生唱好曲谱。在学生初步认识并理解音符的时值、高低后，不要一句句带唱，这样会造成学生的依赖心理，学无长进。可从曲谱中选出难唱的乐句或乐段，重点指导。难点突破后，其余部分让学生独立练习视唱，使学生在视唱中有所收获，激发兴趣，提高视谱能力。
　　二、积极培养学生的想象、思维能力。
　　音乐和文字不同，文字表达明确的概念和具体的思想，而音乐则是通过人们的感知，使人们对作品所塑造的形象产生联想、想象，引起共鸣来达到目的的。可见，音乐教学在发展学生的想象力方面的作用是独特而明显的。通过视唱、欣赏音乐，不但训练、提高了学生的视觉、听觉能力，而且，学生的大脑在随着音乐紧张活动的同时，想象、记忆、情感等心理活动也非常活跃，这些都有助于思维能力的培养。
　　三、积极培养学生的理解、表现能力。
　　在进行音乐教学时，根据作品的内容，引导学生从旋律、节奏、风格等方面入手，在牢固掌握音乐基本知识的同时，利用旧知识对作品进行分析，如乐句乐段、调式调性、曲式、作品风格等。这种分析音乐作品的本领就是理解能力。
　　如何把一首歌（曲）正确而完美地唱出来，需要积极培养学生歌唱的基本功。如正确的呼吸、准确的咬字吐字、准确的音高和节奏、恰到好处的力度、自然而美好的声音、真切的感情等等，从而把歌（曲）所表达的形象充分地再现，这就是对音乐的表现能力。
　　四、积极培养学生的音乐欣赏能力。
　　除了让学生欣赏教材上的音乐作品，扩大音乐视野，提高音乐欣赏能力外，还可结合听音练习，培养学生欣赏音乐的能力。教师可以从实际出发，采用生动形象的教学方法。如分别在风琴的中音区、高音区、低音区弹奏学生喜爱的乐曲片段，让学生欣赏三种不同音区弹奏出的效果。还可以加深难度，提高要求。如教师可以采用口语与琴声相结合的方法给学生“讲”音乐故事。这种练习充满音乐情趣，适合儿童口味，学生倍加喜欢，对学生欣赏能力的培养十分有利，并为以后欣赏更深的音乐作品打下良好的基础。
　　五、培养学生创新能力。
　　1、多种创新方法贯穿课堂，不断激发学生创新意识  
　　（1）建立新型的师生关系让学生敢创新。要想让学生敢创新,必须建立新型的师生关系,它是培养学生创新意识和创新精神的前提和基础。在教学过程中,应遵循以下原则,改善师生关系,为学生营造一个敢于创新的民主、和谐的教学氛围。在音乐课堂教学中，教师必须在学生的实践活动中使其主体地位不断得到提高，尊重学生意愿，通过师生之间、生生之间的多向交流，激励学生主动积极参与到学习中去。这种新的师生关系可以大大的激发学生学习的兴趣，让学生感到自己是课堂的主人，发自内心的去主动学习，从而不断地激发学生的创新潜能。 
　　（2）改革单一程序化的教学模式。音乐课堂教学本身就是丰富多彩的，不但要教学生唱歌，还要弄懂乐理，学会对音乐作品的分析、欣赏能力以及乐器的演奏能力的提高等等。这就要求我们要敢于打破常规，改变传统的教学模式，以兴趣、个性、创新思维的培养为重点来设计课堂教学。
　　2、尊重学生、张扬个性、鼓励创新。  
　　在教学过程中对于学生的每一个小小的闪光点、灵感的迸发，哪怕是一个并不符合实际的想法或举动，我都采取尊重的态度去对待，让学生尽情的张扬自己的个性。因为教师的一言一行都会影响到学生的发展，教师过于束缚学生的个性，就会限制学生创新能力的开发。
　　在这种尊重、张扬、鼓励的氛围下，我的学生中出现了孩子们自己定位的称号：小小歌唱家、词曲创作家、新星小鼓手。这些称号大大激励了孩子们对音乐学习的兴趣，也让我不断的在每一节课中欣喜的发现孩子们点点滴滴的进步——创新意识的增强、创新潜能的开发、创新能力的不断提高。