【正文】        摘   要：美国心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中说：“学习最好的激励是对所学材料的兴趣。人有了某种兴趣，就会对该活动或事物表现出积极肯定的情绪。”所以兴趣是学生学习最好的老师。因此激发和培养学生学英语的兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在中学英语教学中，作为教师，我们必须钻研教材，潜心发掘教材中的情感和情趣因素，从而能够根据不同的教学内容去运用不同的教学方法和设计教学活动，让学生学习的过程充满快乐，从而培养学生的兴趣、成就感和自信心。
        关键词：中学生  英语学习  学习兴趣  
        一、加强英语课堂教学过程互动合作
        语言教学的实质是交际。而交际主要体现在教和学的完美结合上。在课堂上教师作为施教主体，学生作为学习主体，两者都是处在主体地位上分别进行教和学的活动，作为教师应改变传统的教学方法，尽快走出以自我为核心的误区。在课堂教学过程中，应多设置和组织让学生感兴趣的并积极参与的活动，如小组讨论，分角色扮演，以及各种小比赛。总之要给学生创设一个很好的课堂环境，这样他们才能积极参与，这样英语气氛才会浓，学习气氛才会轻松。这样的课堂不再是教师讲、学生听的“一言堂”，师生的关系融洽了，距离更近了。学生对学好英语的自信心增强了，畏惧感减轻了，心里负担也减少了。从而会产生更高的学习激情和学习积极性。有趣的课外活动，能增加学生自主学习的乐趣。开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地自由地学习和锻炼。而老师则应当根据教学内容有计划地有组织地开展各种课外活动，这样可以拓宽学生的视野，增长学生的知识，激发学生的英语学习兴趣。在教学中，笔者经常采用如下几种课外活动形式：（1）唱英文歌。好听的英文歌，尤其是好的歌词就像美丽的诗，让人在享受音乐的同时更沉醉于语言的美感中。故学唱英语歌或者在课余时间教唱英文歌曲是深受学生欢迎的课外活动之一。它不仅可以活跃校园，还可以使学生在紧张的学习之余得到放松。歌曲以其独特的方式给学生的英语学习带来欢乐。（2）举办英语小报。根据教学内容，不定期的让学生制作《英语小报》，小报的内容形式多样，所设的栏目也不拘一格，有的反映了学生的校园生活，有的介绍了各国的风土人情，有的摘抄了一些名人名言，有点则是各种幽默笑话。这样的活动，使得学生非常有成就感，还激发了学生的英语学习兴趣，从而提高了学生的英语水平。（3）经常举行单词记忆比赛。经常把全班分成几个组，然后出示大量单词或者词组卡片，让他们进行瞬间记忆，然后收起卡片，请他们把刚才看到的单词或词组进行回忆并作出回答，以对的单词数多的为胜方。这样的活动，学生学习兴趣非常浓厚，争先恐后，积极参与，既复习了学过的单词，又强化了学生对所学单词的记忆。
        二、组织形式多样的课外活动，激发学生的学习兴趣
　　苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，我们成立了英语小组、举办英语沙龙，让学生们演唱英语歌曲，表演英语情景对话，或用英语表演相声小品，并对表演成功的同学给予物质奖励。在这种学习情境下，不仅培养了学生的团队意识，也激发了学生的学习兴趣。
　　教学实践证明，将竞争机制引入英语课堂教学中，是一种行之有效的方法。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语;问答问题可以变为“抢答;来一个“背记单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的活动;再用积分法，给鼓励，效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，有效地调动了学生学习英语的积极性。
        三、成就感的获得是学生学习兴趣培养的强大动力
        在日常教学中，必须让学生经常感受到成功的喜悦，不断获得成就感。只有做到这样，才能使学生对英语产生更加浓厚的学习兴趣，教与学才能取得更佳效果。通过组织各种活动，如英语演讲比赛，英语作文征文大赛，英语角，开展英语书法大赛，英语歌曲联唱等使学生在学习娱乐中成就，在成就中学习，英语兴趣大大提高了。教师应精心策划每一个教学步骤，突破重难点，在语法教学过程中启发学生进行探究式学习，充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们参与到课堂中来，有机会表达自己的看法与观点;在语法教学过程中发展学生听、说、读、写的综合语言技能，发展他们的分析、归纳能力和语言创造能力，更进一步提高他们的语言交际应用能力。
        四、注意发挥情感在教学中的魅力
　　魅力是学生学习兴趣培养的前提和源泉。在日常教学中，有的教师教学成绩格外优秀，究其原因，除了业务水平高之外，其中很重要的一点是：教师通过热爱、关心、呵护学生所表现出高尚优秀的人格魅力是他所教学科的强大动力。
　　大部分教学成绩优异的教师和学生相处的关系都是特别融洽的。聪明、优秀的教师总是最大限度地和学生进行沟通，消除师生间的障碍，缩短师生间的心理距离，从而建立起民主、平等、亲近的师生感情。这种亲近、信任的感情会给师生双方带来无穷乐趣，使教师愉快地教，学生愉快地学，从而达到师生合一，师有所指，生有所向的境界。这种感情上的一致和协调是教与学的共鸣，是使学生学习产生极大兴趣的源泉。因此，教师在教学之余，注重业务学习和加强个人修养并重，提高自身整体素质。
        总之，在英语教学中，应坚持寓教于乐，注意利用兴趣提高学生学习的积极性，而兴趣的培养又是多方面的，是在一定条件的影响下发展的。最重要的是，教师要随时注意学生学习兴趣的反复，要及时采取有效措施，不断激发他们的学习兴趣，让学生从心里爱英语，愉快地学英语，这样才能提高我们的教学质量。