【正文】        不久前，教育部、国家体育总局等有关部门联合对全国中小学生体质健康状况进行普查，结果发现了不管是力量，是耐力，还是柔韧等方面都比前10年有下降的趋势。然而造成这一现象的原因有很多，如体育教学场地的简陋、体育器材的严重缺乏、体育教学人才的紧缺、教育教学方法的落后等，对体育教学的影响十分重大。尤其是农村体育教学，也制约着农村体育教学还停留在旧的教学方式,如放羊式教学，造就了现在的学生对体育课的误解：以为体育课就是自由活动课。当学生上到初中阶段时，就会对体育课产生了厌恶感，甚之毫无兴趣。于是针对这种现象，我在这14年的农村体育教学中感触很深，通过经验的不断积累，我总结了几点意见，与各位同行们交流：
        一、因地制宜，充分利用现有的体育器材和场地
        记得我刚从事体育教学的时候，所在的学校基本情况是：体育场地是一个周长为200米的田径场，在田径场的中间是两个篮球场。全校有650多个学生，所拥有的体育器材统计有篮球20多个，羽毛球拍15副，两张垫子，铅球10余个，跨栏架7个，跳高架一副，实心球50多个。在体育教学中，因为这点器材，严重满足不了学校体育教学的要求，令我在很长的一段时间里无法适应，不知不觉中也充当了放羊者。在我困惑的时候，看到农村孩子那一双双渴望求学的眼睛，让我重新找回了方向。在之后的体育教学中我不断地摸索、归纳，总结出些经验。因地制宜,就是根据体育场地和体育器材的实际情况，结合学校的各方面因素来制定体育教学内容和组织教法的方式。比如：学校运动场上有个20米的斜坡，跑上坡可以锻炼大腿的后蹬力量，跑下坡可以锻炼跑步的步幅;篮球场周围是一片很好的草地，不用垫子就可以在上面练习仰卧起坐和体操动作，还可以在上面做各类游戏；我也拿出学校所拥有的那些少量的器材来进行组合练习，我还曾让学生进行过一种组合练习，其中包含了跑步、跳绳，体操、篮球、跨栏等体育项目，训练了学生的协调、力量、弹跳、敏捷等身体素质，寓锻炼、游戏、娱乐和竞赛于一身，这样不仅可以激发学生的兴趣，还可以进行很多不同的运动项目，让学生得到充分锻炼的效果。
        二、自制器材，丰富学生的体育与运动
        因学校体育器材的严重缺乏，严重影响着体育教学的正常进行，让学生失去了上体育课的兴趣，这样就造成了学生不能得到全面的体育锻炼，也达不到体育教学的目的。由于器材不足，我们可以自己动手做，也可以发动学生参与体育器材的制作，还可以锻炼学生动手制作和创新的能力。比如我制作的竹木哑铃，它的制作方法是：在毛竹上锯一段竹筒，竹筒一端留有竹节，在竹节上灌沙，然后选择一段适合的木棍制成握柄，在握柄两头固定两块外径与竹筒内径相同的圆木，再把木柄两端的圆木与竹筒连接固定即成。供女同学进行体育锻炼的器材是鸡毛毽，制作方法是：精心挑选一些漂亮且长的公鸡尾毛，用融化的塑胶液体把鸡尾毛的根部固定在一个铁垫片上即成。可见这样，上课的时候不仅可以大大丰富了女同学的体育运动内容，而且有些女同学见到鸡毛毽子颜色鲜艳、漂亮，于是纷纷请教制作方法，以便回家自己制作。集体运动项目的体育器材有简易的足球门，它的制作方法也很简单：找几根较大的圆木条，用粗铁钉固定成一个简单的球门，最后把球门柱埋入地下就完成了。同学们拿个排球或小号篮球，往地上一放就可以进行互相攻守的足球运动了，同学们玩得其乐无穷。此外，还有很多的自制器材，如杠铃、二人三足、武术棍、刀、剑、标枪等等！这些器材丰富了我上体育课的内容和组织形式！
        三、与时俱进，全面提高学生身体素质
        场地的简陋，我们可以因势利导，充分利用场地的各种特点，选择不同的教材，运用相应的组织教法来弥补器材的不足，我们可以充分利用现有的体育器材的基础上，根据学生的爱好，自己动手制造简单的体育器材，自给自足。采用一些分组轮换的组织形式，提高器材的使用率，增加学生练习次数，提高运动负荷，来弥补器材的不足。这样一来，我们的体育教学就可以从枯燥无味且单调的体育课走向丰富多彩且乐在其中的体育课，从而改变学生以前对体育课的看法和观点，达到与时俱进，全面提高学生身体素质的目的。但这还不够，最终还是要靠国家对学校体育教学的更加重视，体育场地和体育器材的更加完善，这样，我们的体育课才能从旧的教学模式中走出来，适用现代的教学，为国家培养素质全面发展的人才。